تحلیل نمونه های صوتی دانشجویان در آزمون اذان

[najm152]

.بسم الله الرحمان الرحيم


روش تحليل
1- تحليل اذان و نماز فوريت داشته همانطور كه كار روي آن اورزانسي است، لذا دقيقا و تفصيلا بايد بررسي شود

2- در هر سه بخش مراحلي مطرح است:
غلط نبودن - دقيق بودن - هنرمندي و نكات حرفه اى ...

3- تا شخصي در مرحله اى موفق نشده به تحليل كار او از منظر مرحله بعدي برداخته نمي شود، هر جند خود دانشجو در تمرين و استماع الكوي تعليمي به اين نكات نيز توجه دارد.

4- مراحل سه كانه:
مرتبه يك: صيانت از اشتباه آشكار: غلط نبودن:
يعني ضرورياتي كه اكر رعايت نشود موجب تغيير معنا مي شود مانند صحت مخارج حروف و اعراب كلمات، در اصطلاح علمي به آن لحن جلي مي كويند، لحن يعني اشكال و غلط در اداي زبان، جلي هم يعني آشكار، آن غلطهايي كه براى همه واضح و آشكار است. صما به اين قسم مبحث داشتن اجمالا لهجه عربي را ملحق كرده ايم

مرتبه دو: صيانت از اشتباه بنهان: دقيق بودن:
يعني ضمن داشتن كيفيت قبلي، به اشتباهاتي كه در طي قواعد علم تجويد به توضيح و اصلاح آن برداخته مي شود دجار نشود، مثل مباحث صفات حروف و... در اصطلاح علمي به آن لحن خفي مي كويند، لحن يعني اشكال و غلط در اداي زبان، خفي هم يعني بسيار بنهان، آن غلطهايي كه براى همه واضح و آشكار نيست، و با يادكرفتن شنيداري تلاوت اساتيد الكوي تعليم، و نيز آشنايي با قواعد علم تجويد مي توان آنرا تشخيص داد. ما به اين قسم مبحث آشنايي با لهجه و سبك حجازي را نيز ملحق كرده ايم.

مرتبه سه: هنرمندي و نكات حرفه اى:
مباحثي مانند جودت اداء - نداشتن اغلاط حرفه اى مثل قلقله كاف - وقف و ابتدا - نغمات و مقامات تلاوت...

اذان:

مرحله 1
1- روان - بي غلط - بي اشتباه فاحش مخارج - لهجه عربي
2- نداشتن غلطهاى شايع مثل: ماليدن حروف: اشد - غيرالعمل
3- در اذانها از نظر سبك اذانهاى حجاز و حرمين (بهترين: علي ملا مؤذن مكه ولي بر سبك مدني) كه در آن نداي شتاب است نه همينطور با آوازخوش خواندن فقرات اذان مورد نظر است
ولي آهنك صدا بيغام شتاب داشتن به معني شتاب در كفتن فقرات اذان نيست،
البته برخي اين اذانها برخي از ضعفهاى تجويد دارد، و مي توان مثل اذان حصري را براى جهات تجويدي معرفي كرد، هر جند از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست

مرحله 2
مباحث صفات حروف و... در اصطلاح علمي به آن لحن خفي مي كويند، - عدم ترقيق همزة "اكبر" در فقرات تكبير... عدم تفخيم سين رسول رصول - ....
ما به اين قسم مبحث آشنايي با لهجه و سبك حجازي را نيز ملحق كرده ايم.

مرحله 3
رسيدن به دقت تلفظ مخارج و صفات و جودت اداء - و نكات ظريفي مانند: ادغام، مثل اشهد ان لا اله = اشهد اللا - محمدن رسول = محمدررسول رعايت شود

روش يادكَيري و تمرين:
يادكيري تلفظ صحيح و دقيق الفاظ عربي دو مرحله دارد:
ابتدا ازطريق روش سماعي (شنيداري) قسمت مورد نظر را از قويترين و دقيقترين نمونه آموزشي در مغز خود بايد ثبت و حك نمود،
سبس در مرحله بعد از طريق روش قياسي (قواعد تجويد) آن مورد را با اصطلاح و علمي مي شناسيد،
اكر مرحله اول خوب انجام نكيرد، به نتيجه مطلوب نرسيده و در صورت رسيدن با زحمت بسيار اتفاق مي افتد،
اكر مرحله دوم را جلو بياندازيد (مانند آنجه كه در ايران شايع است) و قبل از ضبط (قويترين و دقيقترين نمونه آموزشي) توسط مغز از طريق شنيداري؛ به قواعد تجويد مراجعه كنيد،
در اين صورت فرايند فراكَيري بسيار طول كشيده و يا فراكيري آن سخت تلقي شده، و نوعا آنجه يادكرفته مي شود دقيق نبوده، و در مقام اداي آن نيز با زحمت انجام مي شود،
فلذا براى يادكيري در تلاوت فقط و فقط از آموزش شنيداري استفاده كنيد،






براي دانلود راهنماي کارنامه آزمون تلاوت از آدرسهاي زیر استفاده نمایید:
http://aelaa.net/Fa/Ersaal/10/01/1.bmp
http://aelaa.net/Fa/Ersaal/10/01/000.jpg
http://aelaa.net/Fa/Ersaal/10/01/03.jpg
http://aelaa.net/Fa/Ersaal/10/01/004.jpg
http://aelaa.net/Fa/Ersaal/10/01/5.jpg
http://aelaa.net/Fa/Ersaal/10/01/8.jpg

روش تصحيح و تقويت:
در برنامه اديت فايلهاي صوتي، كلمات مورد اشكال خودتان را از نمونه آموزشي جدا كرده
و مكررا به آن كوش داده و همراهش تمرين نماييد،
بعد از موفقيت در اداء، نمونه جديد دقيق خود را ضبط نموده و خودتان آنرا بررسي كنيد كه
آيا ضعف اشاره شده برطرف شده است؟
و نمونه جديد را با نمونه آموزشي مقايسه نمائيد،
در صورت اطمينان از موفقيت نمونه جديد خود آنرا به بخش بررسی تلاوت ارسال كنيد

-----------------------------------------

سوال: ما براى محك و سنجش توانايي صحت و دقت نماز و تلاوت خودمان؛ و نيز كمك به تعليم و تصحيح ديگران؛ طبق دستورالعمل كارنامه تلاوت برحسب اولويتها عمل مي كنيم؛ و خيلي افراد هستند كه با اينكه تمرين و تصحيح مرتب دارند؛ اما بعد چند سال؛ هنوز از مرحله اغلاط سياه فارغ نشده اند، براى موفقيت سريع اينهايى كه مرتبا تلاش مي كنند جه راهكار و نصيحتي داريد؟

جواب:
1- خيلي خوب است كه موانع و مشكلات و ابهامات خودتان را پيجو مي شويد و مي پرسيد و اين خيلي خيلي فرق مي كند با كساني كه ضمن اينكه بلد نيستند اما فكر مي كنند بلدند و چيزي نمي پرسند، و يا حتى مقدار فهمشان از مطالب منتشره را چك نمي كنند.

2- به همه مشتركين اين كانال كه پيجوي يادگرفتن و ارتقاي به مراتب عاليه دارند توصيه مى شود كه از عَرضه دانسته خود و تصحيح و تكميلش واهمه نداشته و از سؤال كردن پروا نداشته باشند
و همينجا در خود كانال سؤالشان مطرح كنند، ولو مثل برخي كه بواسطه ديگران سؤالشان مطرح مي كنند، و سائل پيداست سؤالش مال خودش نيست،

البته ما پاسخ سؤالاتي كه پاسخش براى عموم مفيد است را در اينجا نقل و درج مي كنيم،
اما كساني كه در تحصيل علم سينه باز وبي بروا بوده و بي ملاحظه وهميات (آيا ديگران چه فكر مي كنند... و مبادا كسي فكر كند... ونكند مرا تصحيح كنند .... وووو) لوازم تحصيل را هرجه بيشتر بجا مي آورند؛ خداوند ابواب علم را برايشان سريعتر و بهتر و وسيعتر باز مي فرمايد .

3- روش تحليل و كارنامه تلاوت در سطح اول اغلاط سياه (لحن جلي = كه موجب غلط معنايي و ابطال نماز) مي شود كه مشخصا و تفصيلا در راهنمايش بيان شده است،

اما غلط داشتن افراد در سطح سياه خودش پنج مرتبه دارد:
مرتبه اول: ياد كرفتن تئوريك اداء صحيح تلفظ مربوطه هر مورد
مرتبه دوم: توانايي عملي براى اداى صحيح تلفظ مربوطه هرمورد
مرتبه سوم: مواظبت بر اداى صحيح تلفظ مربوطه هر مورد
مرتبه چهارم: ملكه شدن اداى صحيح تلفظ مربوطه هر مورد
مرتبه پنجم: عدم سهو در اداى صحيح تلفظ مربوطه هر مورد

بنابراين‎
1- آنكه بسيار مبتدي است و مى دانيد هنوز اداى صحيح تلفظ مربوطه هر مورد را ياد نگرفته بنويسيد جلوى نتيجه سطح داراى غلط سياه = مرتبه اول سطح اغلاط سياه = ندانستن / نتوانستن / نامواظبت / عدم ملكه = اداي صحيح تلفظ.

2- آنكه هنوز مبتدي است اما مى دانيد اداى صحيح تلفظ مربوطه هر مورد را ياد گرفته ولى توانايي عملي براى اداى صحيح تلفظ مربوطه هرمورد را پيدا نكرده است؛ بنويسيد جلوى نتيجه سطح داراى غلط سياه = مرتبه دوم سطح اغلاط سياه = دانستن / نتوانستن / نامواظبت / عدم ملكه = اداي صحيح تلفظ.

3- آنكه مبتدي نيست و مى دانيد هم اداى صحيح تلفظ مربوطه هر مورد را ياد گرفته هم توانايي عملي براى اداى صحيح تلفظ مربوطه هرمورد را پيدا كرده است؛ اما بر رعايت بكار بردن توانائيش براداى صحيح در موارد مربوطه اهمالكار و بي توجه بوده و مواظبت ندارد؛ بنويسيد جلوى نتيجه سطح داراى غلط سياه = مرتبه سوم سطح اغلاط سياه= دانستن / توانستن / نامواظبت / عدم ملكه = اداي صحيح تلفظ.

4- آنكه هم دانا و هم توانا به اداى صحيح تلفظ مربوطه هر مورد است و هم به رعايت آنها اهتمام داشته اما هنوز اين دانستن و توانستن اداي صحيح ملكه اش نشده است؛ بنويسيد جلوى نتيجه سطح داراى غلط سياه = مرتبه چهارم سطح اغلاط سياه= دانستن / توانستن / مواظبت / عدم ملكه = اداي صحيح تلفظ.

5- آنكه ضمن دانستن و توانايي و مواظبت؛ تمكن وى از اداى صحيح تلفظ مربوطه هر مورد؛ ملكه اش شده است و غالبا صحيح و قوي ادا مي كند اما سهوا موردي غير صحيح بر لسانش عارض شده است؛ اين را بنويسيد جلوى نتيجه سطح داراى غلط سياه = مرتبه پنجم سطح اغلاط سياه = دانستن / توانستن / مواظبت / ملكه / سهو در = اداي صحيح تلفظ.

اگر به اين تفصيل نتيجه را مشخص كنيد؛
1- هم وضعيت سطح كلامخوان بطور تفصيلي مشخص مي گردد
2- هم علت سطح سياه بودنش و راهنمايي موجز براى رفع آن بيان شده است.
3- و هم اگر ضعيف الهمة است؛ با صرف اعلام سطح سياه؛ سست نشده و فورا رفع اشكال نموده و نيم ساعت ديگرش نمونه صحيح مي فرستد
افراد مرتبه سوم و چهارم و پنجم از سطح اغلاط سياه فورا مي توانند محل اشكال را جبران نموده و باا ارسال نمونه صحيح فوقش تا نيم ساعت بعد؛ به سطح پيراسته از اغلاط سياه نائل شوند. ان شاء الله تعالى

ريز اشكالات مربوط به موارد وجود اشكال است،
اما جوابيه فوق واكاوي تفصيلي علت اشكال است
و هم تعيين رتبه افراد مختلف السطح در يك نوع اغلاط (مثل سياه) مي باشد
فلذا جوابيه فوق مكمل كارنامه هاي فعلي است
و به انها و در تالار و راهنماهاي مصححين بيافزاييد

متشكرم

والحمد لله رب العالمين

[najm152]

تفخيم حرف صاد: بخاطر غالب بودن نرمي اداء در تلفظ فارسي، و عادت عجمها بر تلفظ نزديك سين و صاد است و از آنجا كه در عربي حرف سين با ترقيق و حرف صاد با تفخيم ادا مي شود؛ فلذا اين نحوه (فارسي و نزديك به هم) ادا كردن سين و صاد در زبان عربي اشتباه است، ازاين رو بسياري بر حسب عادت زبان مادري؛ به اين اشتباه بسيار كرفتار مي شوند، بلكه از نكراني اين اشتباه؛ كاهي بر عكس سين را صاد ادا مي كنند.
از آنجا كه حرف صاد از حروفي است كه با تفخيم ادا مي شود، ولي بخاطر اينكه مقدار تفخيم صاد (مفتوح) در درجه دوم تفخيم است، اين تفاوت كمتر براي عجمها آشكار است، لذا براى آشنا شدن به اداي حروفي مانند "ص" در زبان عربي (با تقويت لازم)، بهتر است به تلاوت الكوي آموزشي (حذيفي) كه آنرا دقيقا اجرا مي كند، كوش دهيد،
همجنين در برخي تلاوتها (مانند تلاوت كنون عبد الهادي مغربي از سوره مجادلة آيه 13 لفظ الصلاة) كاهي آنجنان صاد قويتر ادا شده كه به نظر مي رسد در درجه اول تفخيم مي باشد، كه به اين نوع تلاوتها نيز كوش دهيد، و اشكالي ندارد در تمرين هم آنرا بيشتر تفخيم نمايند، جه اينكه نجات از اشتباه تلفظ حروف عربي به شكل تلفظ فارسي؛ و رسيدن به صحت اداي حروف عربي؛ بر دقائق اختلاف لهجات عربي اولويت دارد. قاري مذكور (كنون) كمي در اداي سين افراط داشته كه با اداي قوي صاد تفاوتش معلوم است.
البته بعد از رهائي از فارسيخواني صاد؛ به نحوه اداي دقيق آن (صاد مفتوح درجه دوم و صاد مكسور بائينترين درجه تفخيم) بر مي كردند. نمونه انواع كاربرد صاد در تلاوت الكوي آموزشي و نيز مقطع فوق الذكر (مغربي) در آدرس زير است:
http://www.4shared.com/file/170102096/9 ... /Saad.html


اداء صحيح غنة: اداي غنه طنين صدا از خشيوم است، برخلاف باور اشتباه برخي عجمها؛ خشيوم بيني نيست! بلكه فضاي بشت بيني است كه زير سينوسهاست با شكافي به بالاي دهان راه دارد،
اكر هوا را از فضاي دهان (با بستن دهان) به اين فضا سوق داده و هوا بعد از طنين از بيني خارج شود؛ آنرا غنة مي كويند.
اين را برخي اشتباه ادا مي كنند، و تودماغي ادا مي كنند، كه بر خلاف اداي از خيشوم است،
غنه با طنين صوت در فضاي بشت بيني و بالاي دهان(خيشوم) ايجاد؛ و هوا از بيني خارج مي شود،
در غنه؛ ارتعاش صوت در خيشوم (فضاي بشت بيني و بالاي دهان) ايجاد شده؛ و بيني نقشي در ايجاد صدا نداشته و صرفا كانال خروجي هواست،
برخلاف عادت و نقيصه تودماغي خواندن؛ كه از بيني براى ارتعاش صدا استفاده مي شود،
مانند آنجه در لهجه امريكائي رايج است كه غالبا تودماغي اجرا مي كنند، و در اداي بعضي از اصوات (مانند كلمه: فاين) بخوبي واضح است.
آزمايش غنة: علامت صحت اجراي غنة و طنين صدا در خيشوم اين است كه اكر بيني را بكيري صدا قطع مي شود، ولي وقتي تو دماغي ادا بكنيد با كرفتن بيني صدا قطع نمي شود، و با اين روش مي شود خود شخص امتحان كند كه غنه است يا صداي تو دماغي.
تلاوت نمونه: تلاوتهائي از قاري مغربي كنون عبد الهادي، و نيز قاري ليبيائي داوود حمزة؛ در مرسولات بوستان تلاوت منتشر كرده ايم، با استماع آنها طنين صداي غنه را در سرتاسر تلاوت بخوبي مي يابيد.


ادغام: احكام مباحث ادغام و فك ادغام و اظهار؛ در لغت نوراني وحي و عربي محمدية (صلى الله عليه وآله) مقداري با احكام آن در عربي و تجويد رايج مختلف است.
اجمالا اينكه: مباحث ادغام دو دسته است:
1- موارد ادغام واجب (نزد جميع قراء) مثل ادغام يرملون، اين موارد را فعلا طبق قواعد تجويد رايج رعايت كرده، تا ان شاء الله در دروس عاليه علوم قرآني تفصيل صحيح و دقيق ادغام و اظهار در اين نوع را ياد بكيريد.
2- بقيه موارد ادغام كه وجوبش اختلافي بوده يا ادغام جايز يا ذو وجهين و نيز ممتنع بوده؛ در همه اينها طبق زبان نوراني وحي و لغت عربي محمدية (صلى الله عليه وآله) ادغام اجرا نمي شود.
از اين رو در آزمونها و تحليلهاي تلاوت فعلا تنها دسته اول مد نظر بوده؛ و محاسبه و تذكر مي شود، اما دسته دوم مد نظر نبوده و در آزمونها و تحليلهاي تلاوت نيز محاسبه و تذكر نمي شود.


تفاوت "ص و "س" و "ث"

در اداي حرف "ص" و " س"نبايد مثل "ث" نوك زبان را لاي دندان جلو بيرون آورد، اكر زبان ميان دندانهاى جلو بيايد اين مي شود "ث"
بس در ص و س زبان در بشت دندان مي ماند و جلو نمي آيد و به دندان هم نمي جسبد
در تلفظ "س" زبان در بشت دندان رها مي ماند و دندانهاي جلو روي هم قرار مي كيرد و سوت سين از لاي دندانهاي جلو بيرون مي آيد،
ولى در تلفظ "ص" لبها جمع مي شود و نوك زبان به بشت دندانهاى (بائين) جلو مي جسبد و سوت صاد از ميان لبهاي جمع شده بيرون مي آيد،
اكر بخواهيد "ص" را خوب ادا كنيد بايد تفخيم آن رعايت شود، البته تفخيم "ص" در "الصمد" قويتر از تفخيم "ص" در "الصراط" است. ولى حرف "س" با ترقيق ادا مي شود.
نكته مهم
روش یاد گیری و تمرین :
يادكيري تلفظ صحيح و دقيق الفاظ عربي دو مرحله دارد:
ابتدا ازطريق روش سماعي (شنيداري) قسمت مورد نظر را از قويترين و دقيقترين نمونه آموزشي در مغز خود بايد ثبت و حك نمود،
سبس در مرحله بعد از طريق روش قياسي (قواعد تجويد) آن مورد را با اصطلاح و علمي مي شناسيد،
اكر مرحله اول خوب انجام نكيرد، به نتيجه مطلوب نرسيده و در صورت رسيدن با زحمت بسيار اتفاق مي افتد،
اكر مرحله دوم را جلو بياندازيد (مانند آنجه كه در ايران شايع است) و قبل از ضبط (قويترين و دقيقترين نمونه آموزشي) توسط مغز از طريق شنيداري؛ به قواعد تجويد مراجعه كنيد،
در اين صورت فرايند فراكَيري بسيار طول كشيده و يا فراكيري آن سخت تلقي شده، و نوعا آنجه يادكرفته مي شود دقيق نبوده، و در مقام اداي آن نيز با زحمت انجام مي شود،
فلذا براى يادكيري در تلاوت فقط و فقط از آموزش شنيداري استفاده كنيد

اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
http://www.4shared.com/file/139815234/1 ... __-__.html

تصور نشود كه اداي اذان بر اين سبك منحصر به مردان است، نمونه اذان برخي از بانوان دانشجو بر اين سبك قبلا در غرفه بوستان تلاوت منتشر شده است
http://olumetelaawat.own0.com/forum-f1/ ... 60.htm#171

نمونه الكَوي برتر آموزشي تلاوت در آدرس زير است:
http://olumetelaawat.own0.com/forum-f7/topic-t18.htm

نمونه الكَوي برتر آموزشي اذان (از نظر تجويد) در آدرس زير است:
http://olumetelaawat.own0.com/forum-f7/ ... 26.htm#181


والحمد لله رب العالمین

[najm152]

بسم الله الرحمان الرحيم
دانشجوي گرامي
نمونه صوتي اذان ارسالي شما بررسي شد

آزمون سطح 1 اذان

1- روان ادا شده است .

موارد لحن جلی و غلط آشکار :

2- حرف "عین" در "معصومین" مانند همزه ادا شده است.
3- حرف " ح " در" حجج الله" از مخرج آن ادا نشده است.
4- ادانشدن "ه" در "...على خلقه"= عدم اظهار یا مالیدن حرف" ه "اتفاق افتاده است .
5- حرف" ه "در لفظ جلاله" الله" در" بامرالله " ادا نگردیده است = عدم اظهار یا مالیدن حرف" ه "اتفاق افتاده است .
6- حرف "ه "در فقره" الصلاة" دوم به صورت غلیظ و شبیه "ح" ادا شده است .

آزمون سطح 2 اذان

1- فتحه ممدوده در" اولاده "به صورت الف فارسی خوانده شده است = باید خوانده شود اولَدُه .
2- سبک ادای اذان بر روش عصر نزول وحی نیست جا دارد که سبک اذان هم به سبک اذان عصر نزول وحی باشد آهنگ ادای اذان بر سبک شتاب رعایت نشده است ولی آهنگ صدا پیغام شتاب داشتن به معنی شتاب در گفتن فقرات اذان نیست از این جهت دقت شود .
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويد داشته باشد، كه منظور نمونه معرفي شدن فقط يادگيري سبك است نه ديگر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان "حصري" معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.
اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
http://www.4shared.com/file/139815234/1 ... __-__.html

3- موزون نمودن نغمه و آواي اذان بر اساس اين سبك.

آزمون سطح 3 اذان

1- ضعف جودت اداء: در فقرات "الله اکبر" و "محمدا رسول الله" تفخيم "ر" ضعيف است
2- ضعف جودت اداء: سعي در اداي بهتر و تدقيق تلفظ حروف ح و عين.
3- ضعف جودت اداء: در ادغام مع الغنه در كلمه "من ولده" غنة خوب اجرا نشده است.
4- نغمه و نواي اذان در "فقرات اذان جامع" نياز به موزون نمودن دارد.موفق باشید
والحمد لله رب العالمین

[najm152]

بسم الله الرحمان الرحيم

دانشجوي كَرامي
نمونه صوتي ارسالي اذان تان بررسي شد

نظريه مركز آموزش:
از نظر لهجه عربي حداقل آشنايي را داريد
اشكالات فاحش رايج در لهجه فارسي را نداريد


هر جند بايد براى رسيدن به لهجه عربي دقيق؛ كار بنمائيد،
كمي اصلاح و نياز به تكميل و تقويت دارد

در "حي على الصلاة" تلفظ "ة" در حالت وقف به صورت "هـ" بايد باشد نه مثل "ح"
عدم رعايت برخي تشديدها

در تدقيق مخارج بايد كار كنيد
در زمينه "جودت اداء" نياز به كار داريد


توصيه:
برنامه جدي
روزي يكساعت اقلا
سه ساعت متوسط:
تمرين همراه با استماع ترتيل الكَوي آموزشي
كه از اين غرفه مي توانيد دريافت كنيد
http://olumetelaawat.own0.com/forum-f7/topic-t18.htm
در صورت استفاده از ميكروبخش همراه با كَوشي، ساعتهاى بسياري در طي روز قابل استفاده است.

در رفع اشكالاتي كه با رنك قرمز مشخص شده تمركز نمائيد
بطوريكه تا دو هفته ديكر اين اشكالات برطرف شده باشد
ان شاء الله

=============
بعد از اصلاح موارد قرمزرنك و تمرين بر نحوه صحيح
ضمن ضبط اذان متقن
نمونه جديد خودتان را نيز ضبط
و جهت تحليل به آموزش ارسال نمائيد

موفق باشيد

[najm152]

بسم الله الرحمان الرحيم

دانشجوي كَرامي
نمونه صوتي ارسالي اذان تان بررسي شد

نظريه مركز آموزش:

موارد موفقيت به رنك آبي است
موارد محل اشكال به رنك قرمز است

آزمون سطح 1 اذان:
غلط آشكار ندارد
روان است
لهجه عربي دارد

به دليل موفقيت در سطح يك، آزمون در سطح دو نيز اجرا شد:

آزمون سطح 2 اذان:
سبك حجاز و بيغام شتاب و استعجال ندارد
ضعف موزون بودن نغمه و آواز

تذكر:
بخاطر رعايت دقت در تصحيح آزمونها و بررسي از جندين جهت
نمونه صوتي فايل مزبور جندين بار توسط كارشناس كوش داده شده است،
تا هم نكته اى فراموش نشود، و هم بيجا اشكالي به دانشجو كرفته نشود.

موفق باشيد

والحمد لله رب العالمين

[najm152]

بسم الله الرحمان الرحيم

دانشجوي كَرامي
نمونه صوتي ارسالي اذان تان بررسي شد

نظريه مركز آموزش:

موارد موفقيت به رنك آبي است
موارد محل اشكال به رنك قرمز است

آزمون سطح 1 اذان:
غلط آشكار ندارد - روان است - لهجه عربي دارد

به دليل موفقيت در سطح يك، آزمون در سطح دو نيز اجرا شد:

آزمون سطح 2 اذان:
سبك حجاز و آهنك شتاب نيز رعايت شده است
ولي آهنك صدا بيغام شتاب داشتن به معني شتاب در كفتن فقرات اذان نيست، از اين جهت دقت شود
موزون بودن نغمه و آواز
عدم رعايت تشديد ياء در وليّ الله...

به دليل موفقيت نسبي در سطح يدو آزمون در سطح سه نيز اجرا شد:

آزمون سطح 3 اذان:
سعي در اداي بهتر و تدقيق تلفظ حرف صاد
نغمه و آواز در فقرات اذان جامع؛ نياز به موزون نمودن دارد.
رسيدن به اوج تحرير و موزوني سبك حجاز علي ملا - مدني


تذكر:
بخاطر رعايت دقت در تصحيح آزمونها و بررسي از جندين جهت
نمونه صوتي فايل مزبور جندين بار توسط كارشناس كوش داده شده است،
تا هم نكته اى فراموش نشود، و هم بيجا اشكالي به دانشجو كرفته نشود.

موفق باشيد

والحمد لله رب العالمين

[najm152]

بسم الله الرحمان الرحيم

دانشجوي كَرامي
نمونه صوتي ارسالي اذان تان بررسي شد

نظريه مركز آموزش:

موارد موفقيت به رنك آبي است
موارد محل اشكال به رنك قرمز است

آزمون سطح 1 اذان:
حرف صاد در معصومين شبيه سين ادا شده
حرف صاد در صلى الله... دعاى بعد اذان شبيه سين ادا شده
در صلوات آهسته (كه بعد فقره شهادت به رسالت) كفته ايد لهجه عربي نيست

روان است - كل اذان لهجه عربي دارد

به دليل موفقيت نسبي در سطح يك، آزمون در سطح دو نيز اجرا شد:

آزمون سطح 2 اذان:
سبك حجاز و آهنك شتاب نيز رعايت شده است
موزون بودن نغمه و آواز

ولي آهنك صدا بيغام شتاب داشتن به معني شتاب در كفتن فقرات اذان نيست، از اين جهت دقت شود

عدم رعايت تشديد ياء در وليّ الله...
حرف صاد در الصلاة مخلوط با سين ادا شده


تذكر:
بخاطر رعايت دقت در تصحيح آزمونها و بررسي از جندين جهت
نمونه صوتي فايل مزبور جندين بار توسط كارشناس كوش داده شده است،
تا هم نكته اى فراموش نشود، و هم بيجا اشكالي به دانشجو كرفته نشود.

موفق باشيد

والحمد لله رب العالمين

[najm152]

بسم الله الرحمان الرحيم

دانشجوي كَرامي
نمونه صوتي اذان ارسالي تان بررسي شد

نظريه مركز آموزش:

موارد موفقيت به رنك آبي است
موارد محل اشكال به رنك قرمز است

آزمون سطح 1 اذان:

1- روان و بدون فشار ادا شده است

2- كل اذان لهجه عربي دارد

3- فاقد لحن جلي و غلط آشكار است


به دليل موفقيت در سطح يك، آزمون در سطح دو نيز اجرا شد:

آزمون سطح 2 اذان:

1- حرف "ر" در "الله اكبر الله اكبر" ساكن خوانده شده است در حالي كه هنگام پشت سر هم خواندن بایستی ضمه داشته باشد یعنی باید بصورت"الله اکبرُ الله اکبر" = "الاهوأكبرولاهوأكبر" خوانده شود

2- تلفظ حرف سين در "رسول" كاهي كمي سوت شبيه صاد بيدا كرده و آخر كارهم شبيه "ث" تلفظ شده است،

3- موزون بودن نغمه و آواز

4- سبك اداي اذان بر روش عصر نزول وحي نيست
با توجه به موفقيت در عربيت و تلفظ و تجويد اذان، جا دارد كه سبك اداي اذان هم به سبك اذان عصر نزول وحي باشد، كه در آن نداي شتاب است مورد نظر است نه همينطور با آوازخوش خواندن فقرات اذان البته آهنك صدا بيغام شتاب داشتن؛ به معني شتاب در كفتن فقرات اذان نيست، از اين جهت دقت شود

نمونه اين سبك؛ اذانهاى متداول در حجاز و حرمين شريفين است، كه دو نمونه دارد مكي و مدني: بهترين نمونه: اذان "علي ملا" مؤذن مسجدالحرام ولي بر سبك مدني است)
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويد داشته باشد، كه منظور از نمونه معرفي شده فقط يادكَيري سبك است نه ديكر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان حصري معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.
اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
http://www.4shared.com/file/139815234/1 ... __-__.html
تصور نشود كه اداي اذان بر اين سبك منحصر به مردان است، نمونه اذان برخي از بانوان دانشجو بر اين سبك قبلا در غرفه بوستان تلاوت منتشر شده است
http://olumetelaawat.own0.com/forum-f1/ ... 60.htm#171


به دليل موفقيت نسبي در سطح دو، آزمون در سطح سه نيز اجرا شد:

آزمون سطح 3 اذان:

1- موفقيت نسبي در سطح سه

2- جودت اداء: در "الله اكبر" يكم و جهارم در اول اذان؛ تفخيم "ر" در "اكبر" آشكار نيست. سعي در اداي بهتر و تدقيق آن نمائيد،

تذكر:
بخاطر رعايت دقت در تصحيح آزمونها و بررسي از جندين جهت
نمونه صوتي فايل مزبور جندين بار توسط كارشناس كَوش داده شده است،
تا هم نكته اى فراموش نشود، و هم بيجا اشكالي به دانشجو كَرفته نشود.

نكته مهم:
يادكيري تلفظ صحيح و دقيق الفاظ عربي دو مرحله دارد:
ابتدا ازطريق روش سماعي (شنيداري) قسمت مورد نظر را از قويترين و دقيقترين نمونه آموزشي در مغز خود بايد ثبت و حك نمود،
سبس در مرحله بعد از طريق روش قياسي (قواعد تجويد) آن مورد را با اصطلاح و علمي مي شناسيد،
اكر مرحله اول خوب انجام نكيرد، به نتيجه مطلوب نرسيده و در صورت رسيدن با زحمت بسيار اتفاق مي افتد،
اكر مرحله دوم را جلو بياندازيد (مانند آنجه كه در ايران شايع است) و قبل از ضبط (قويترين و دقيقترين نمونه آموزشي) توسط مغز از طريق شنيداري؛ به قواعد تجويد مراجعه كنيد،
در اين صورت فرايند فراكَيري بسيار طول كشيده و يا فراكيري آن سخت تلقي شده، و نوعا آنجه يادكرفته مي شود دقيق نبوده، و در مقام اداي آن نيز با زحمت انجام مي شود،
فلذا براى يادكيري در تلاوت فقط و فقط از آموزش شنيداري استفاده كنيد،

نمونه الكَوي برتر آموزشي تلاوت در آدرس زير است:
http://olumetelaawat.own0.com/forum-f7/ ... 944de2ce53

نمونه الكَوي برتر آموزشي اذان (از نظر تجويد) در آدرس زير است:
http://olumetelaawat.own0.com/forum-f7/ ... 26.htm#181

در برنامه اديت فايلهاي صوتي، كلمات مورد اشكال خودتان را از نمونه آموزشي جدا كرده
و مكررا به آن كوش داده و همراهش تمرين نماييد،
بعد از موفقيت در اداء، نمونه جديد دقيق خود را ضبط نموده و خودتان آنرا بررسي كنيد كه
آيا ضعف اشاره شده برطرف شده است؟
و نمونه جديد را با نمونه آموزشي مقايسه نمائيد،
در صورت اطمينان از موفقيت نمونه جديد خود آنرا به آموزش ارسال كنيد


موفق باشيد

والحمد لله رب العالمين

[najm152]

بسم الله الرحمان الرحيم

دانشجوي كَرامي
نمونه صوتي اذانهاي ارسالي تان بررسي شد

نظريه مركز آموزش:

موارد موفقيت به رنك آبي است
موارد محل اشكال به رنك قرمز است

دونمونه اذان ارسال نموده ايد،
اذان نمونه1:
سطح اين اذان سطح اذان حرفه اى و آشنا به قواعد تجويد و نغمات موسيقي است،
ولذا آزمون در سه سطح اجرا مي شود ،
ضعفهايي نيز در هرسطح هست كه تذكر مي شود.

آزمون سطح 1 اذان:
روان است - كل اذان لهجه عربي دارد
حرف صاد ضعيف و شبيه سين ادا شده تفاوتش معلوم نيست
عدم اداي "أ" در "أشهد ...القائم...."= "وشهد" مثل همزه وصل اداشده = حرف "أ" ماليده شده
ادانشدن "ه" در اله = لاإلاالاالله= حرف "ه" ماليده شده
عين در "اجمعين" همزه ادا شده= اجمئين

به دليل موفقيت نسبي در سطح يك، آزمون در سطح دو نيز اجرا شد:

آزمون سطح 2 اذان:
سبك حجاز و آهنك شتاب نيز رعايت شده است
ولي آهنك صدا بيغام شتاب داشتن به معني شتاب در كفتن فقرات اذان نيست، از اين جهت دقت شود
موزون بودن نغمه و آواز
و كاهي سين سوت شبيه صاد بيدا كرده است
ضعف اداي تشديد "ي" در عليّا و اولاده....
عدم تفخيم "ر" در "خيرالعمل"

به دليل موفقيت نسبي در سطح دو، آزمون در سطح سه نيز اجرا شد:

آزمون سطح 3 اذان:
حرف صاد در الصلاة مخلوط با سين ادا شده، سعي در اداي بهتر و تدقيق تلفظ حرف صاد
ضعف عضو در اداي سين مخلوط با "ث"


اذان نمونه 2:

روان است - كل اذان لهجه عربي دارد
1- اين اذان مانند برخي اذانهاي مشهور ؛هر جند موزون و دلنشين است ولي فاقد شرط معناي اذان: "آهنك بشتاب" است

2- الله اكبر: دو كلمه است هم مي توان جدا خواند = الله اكبر، هم بيوسته = الااااااااااااااااااااااا هوأكبر، ولي بيوسته جدا نمي شود: كه اين با عدم اظهار يا ماليدن و عدم اداي "ه" در الله اتفاق مي افتد = "الااااااااااااااااااااااا وكبر" در تكبير اول اين ضعف وجود دارد، "الف" در "اكبر" همزه قطع است، و در متصل خواندن حذف نمي شود لذا "وكبر" صحيح نيست. صحيح: الااااااااااااااااااااااا هوأكبر

3- "ح" در الفلاح ماليده شده، و يا ادا نشده و يا مثل "ه" ادا شده است.

4- ضعف اداي "ط" در "الطيبين الطاهرين" در دعاي آخر اذان

5- برخي از ضعفهاي تلفظ و اداي حروف كه در تحليل اذان نمونه اول تذكر شد


اقامه و ادعيه قبل نماز:
1- برخي موارد مذكور در تحليل اذان اول (س)
2- حرف "ة" آخر: قد قامت الصلاةُ مضموم است شما به كسره مي خوانيد
3- عدم رعايت تشديد "ي" در "المهديّ من هديت"
4- و بذلك أمرت= معلوم نيست جطور اداشده، كلا ماليده شده
5- حرف "ع "در اجعلني من المسلمين، حذف شده


تذكر:
بخاطر رعايت دقت در تصحيح آزمونها و بررسي از جندين جهت
نمونه صوتي فايل مزبور جندين بار توسط كارشناس كَوش داده شده است،
تا هم نكته اى فراموش نشود، و هم بيجا اشكالي به دانشجو كَرفته نشود.


در برنامه اديت فايلهاي صوتي، كلمات مورد اشكال خودتان را از نمونه آموزشي جدا كرده
و مكررا به آن كوش داده و همراهش تمرين نماييد،
بعد از موفقيت در اداء، نمونه جديد دقيق خود را ضبط نموده و خودتان آنرا بررسي كنيد كه
آيا ضعف اشاره شده برطرف شده است؟
و نمونه جديد را با نمونه آموزشي مقايسه نمائيد،
در صورت اطمينان از موفقيت نمونه جديد خود آنرا به آموزش ارسال كنيد


موفق باشيد

والحمد لله رب العالمين

[najm152]

بسم الله الرحمان الرحيم

دانشجوي كَرامي
نمونه صوتي دوم اذان شما بررسي شد

نظريه مركز آموزش:
موارد موفقيت به رنك آبي است
موارد محل اشكال به رنك قرمز است

آزمون سطح 1 اذان:

1- روان و بدون فشار ادا شده است
2- كل اذان لهجه عربي دارد
3- فاقد لحن جلي و غلط آشكار است

فراز صلوات بعد از "اشهد ان محمد رسول الله" در فراز دومش؛ به صورت ابتر ادا شده است و باید بر ال محمد صلوات الله علیهم نیز صلوات فرستاد

به دليل موفقيت نسبي در سطح يك، آزمون در سطح دو نيز اجرا شد:

آزمون سطح 2 اذان:

1-سبك اداي اذان بر روش عصر نزول وحي نيست
با توجه به موفقيت در عربيت و تلفظ و تجويد اذان، جا دارد كه سبك اداي اذان هم به سبك اذان عصر نزول وحي باشد، كه در آن نداي "بشتاب" مورد نظر است، نه همينطور با آوازخوش خواندن فقرات اذان
البته آهنك صدا بيغام شتاب داشتن؛ به معني شتاب در كفتن فقرات اذان نيست، از اين جهت دقت شود

نمونه اين سبك؛ اذانهاى متداول در حجاز و حرمين شريفين است، كه دو نمونه دارد مكي و مدني: بهترين نمونه: اذان "علي ملا" مؤذن مسجدالحرام ولي بر سبك مدني است)
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويد داشته باشد، كه منظور از نمونه معرفي شده فقط يادكَيري سبك است نه ديكر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان حصري معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.
اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
[ رؤيت لينك فقط براي اعضاء و بعد ورود امكانپذير است :: عضويت ]
تصور نشود كه اداي اذان بر اين سبك منحصر به مردان است، نمونه اذان برخي از بانوان دانشجو بر اين سبك قبلا در غرفه بوستان تلاوت منتشر شده است
[ رؤيت لينك فقط براي اعضاء و بعد ورود امكانپذير است :: عضويت ][/url]

به دليل موفقيت نسبي در سطح دو، آزمون در سطح سه نيز اجرا شد:

آزمون سطح 3 اذان:

1- ضعف در جودت اداء: فتحه همزه در "الله" در فقره ابتدای اذان "الله اکبر" بوی ضمه می دهد، و اين ناشي از غلط شايع در تفخيم است كه بعضيها به اشتباه حالت ضمه به آن مي دهند أُللاهوأكبر .... رُب العالمين در حاليكه همزه و راء در اينجا فتحه دارد نه ضمه أَللاهوأكبر .... رَب العالمين

2- تفاوت "ص و "س" را بهتر نشان دهيد

3- در دو فقره "الله اکبر" پایانی؛ تفخیم "ر" ضعیف است.

4- همینطور در "اکبر" چهارم، همزه "الله اکبر" كمي تفخیم شده كه نبايد باشد و به ترقيق بايد ادا شود.

5- حرف صاد در الصلاة مخلوط با سين ادا شده، سعي در اداي بهتر و تدقيق تلفظ حرف صاد

6- اداي سين مخلوط با "ث"


[center]نكته آموزشي براى همه دانشجويان:[/center]

تفاوت "ص و "س" و "ث"
در اداي حرف "ص" و " س"نبايد مثل "ث" نوك زبان را لاي دندان جلو بيرون آورد، اكر زبان ميان دندانهاى جلو بيايد اين مي شود "ث"
بس در ص و س زبان در بشت دندان مي ماند و جلو نمي آيد و به دندان هم نمي جسبد
در تلفظ "س" زبان در بشت دندان رها مي ماند و دندانهاي جلو روي هم قرار مي كيرد و سوت سين از لاي دندانهاي جلو بيرون مي آيد،
ولى در تلفظ "ص" لبها جمع مي شود و نوك زبان به بشت دندانهاى (بائين) جلو مي جسبد و سوت صاد از ميان لبهاي جمع شده بيرون مي آيد،
اكر بخواهيد "ص" را خوب ادا كنيد بايد تفخيم آن رعايت شود، البته تفخيم "ص" در "الصمد" قويتر از تفخيم "ص" در "الصراط" است. ولى حرف "س" با ترقيق ادا مي شود. شما روي تفخيم "ص" كار كنيد.


نتيجه نهائي:
اذانتان نسبت به قبل بيشرفت كرده، ولى موارد فوق را اصلاح كنيد تا تكميل شود

اقامه

آزمون سطح 1 اقامه:

1- روان و بدون فشار ادا شده است
2- كل اذان لهجه عربي دارد


3- لحن جلي و غلط آشكار دارد:
A- دال در "اولاده المعصومین" ضمه خوانده شده است در حالی که فتحه دارد
B- "ص" در المعصومين به ترقيق مثل "س" بلكه شبيه "ث" ادا شده است
C- صاد در "قدقامت الصلاه " مثل س ادا شده و در فراز اول متمایل بین س و ث است


نتيجه نهائي:
اقامه با اينكه تقريبا همان اذان است، ولى در اين نمونه ضعيفتر از اذان ادا شده است، و آنجه در اذان ضعف داشتيد، اينجا به صورت غلط ظاهر شده است


تذكر:
بخاطر رعايت دقت در تصحيح آزمونها و بررسي از جندين جهت
نمونه صوتي فايل مزبور جندين بار توسط كارشناس كَوش داده شده است،
تا هم نكته اى فراموش نشود، و هم بيجا اشكالي به دانشجو كَرفته نشود.


در برنامه اديت فايلهاي صوتي، كلمات مورد اشكال خودتان را از نمونه آموزشي جدا كرده
و مكررا به آن كوش داده و همراهش تمرين نماييد،
بعد از موفقيت در اداء، نمونه جديد دقيق خود را ضبط نموده و خودتان آنرا بررسي كنيد كه
آيا ضعف اشاره شده برطرف شده است؟
و نمونه جديد را با نمونه آموزشي مقايسه نمائيد،
در صورت اطمينان از موفقيت نمونه جديد خود آنرا به آموزش ارسال كنيد


موفق باشيد

والحمد لله رب العالمين

[najm152]

بسم الله الرحمان الرحيم

دانشجوي كَرامي
نمونه صوتي اذانهاي ارسالي تان بررسي شد

نظريه مركز آموزش:

موارد موفقيت به رنك آبي است
موارد محل اشكال به رنك قرمز است



آزمون سطح 1 اذان

1- روان ادا شده است
2- كل اذان لهجه عربي دارد

3- لحن جلي و غلط آشكار دارد

1- همزه "أکبر" در فراز اول تكبير مالیده شده است و واضح نیست و تیزی لازم را ندارد - ترقيق همزه نشده است.
2- هاء لفظ جلاله الله واضح نیست و مالیده شده است =الاااااکبر خوانده شده است
3- در فقره اشهد ان لا اله الاالله " هـ" اله بصورت حاء بلكه (ع) خوانده شده است
4- أَولاده = أُولاده
5- معصومين مئسومين
6- حجج = هجج
7- حی علی الصلاه = هی علی السلاه خوانده شده است: ح را هـ با تشديد ادا مي كند،
8- در حی علی الصلاه: صاد صلاه مثل سین ادا شده است
9- حی علی الفلاح = هی علی الفلاح خوانده شده است
10- در پایان اذان: در لا اله الاالله " هـ" اله بصورت حاء بلكه (ع) خوانده شده است
11- در بايان اذان: أَولاده = أُولاده
12- در بايان اذان: معصومين مئسومين
13- حجج = هجج

آزمون سطح 2 اذان:

سبك حجاز و آهنك بشتاب نيز رعايت شده است
موزون بودن نغمه و آواز

14- در کلمه امیرالمومنین = راء به ترقیق خوانده شده است، در حاليكه جون فتحه دارد بايد به تفخيم خوانده شود

نقص جودت:
15- "ع" در حی علی الصلاه = ضعيف و نزديك همزه است
16- "ع" در حی علی الفلاح = ضعيف و نزديك همزه است


تذكر:
بخاطر رعايت دقت در تصحيح آزمونها و بررسي از جندين جهت
نمونه صوتي فايل مزبور جندين بار توسط كارشناس كوش داده شده است،
تا هم نكته اى فراموش نشود، و هم بيجا اشكالي به دانشجو كرفته نشود.

در برنامه اديت فايلهاي صوتي، كلمات مورد اشكال خودتان را از نمونه آموزشي جدا كرده
و مكررا به آن كوش داده و همراهش تمرين نماييد،
بعد از موفقيت در اداء، نمونه جديد دقيق خود را ضبط نموده و خودتان آنرا بررسي كنيد كه
آيا ضعف اشاره شده برطرف شده است؟
و نمونه جديد را با نمونه آموزشي مقايسه نمائيد،
در صورت اطمينان از موفقيت نمونه جديد خود آنرا به آموزش ارسال كنيد

موفق باشيد

والحمد لله رب العالمين

[najm152]

بسم الله الرحمان الرحيم

دانشجوي گرامي
دومين نمونه صوتي اذان ارسالي تان بررسي شد

نظريه مركز آموزش:

موارد موفقيت به رنك آبي است
موارد محل اشكال به رنك قرمز است


آزمون سطح 1 اذان

1- روان ادا شده است

2- كل اذان لهجه عربي دارد

3- لحن جلي و غلط آشكار ندارد

آزمون سطح 2 اذان:

1- نقص جودت:
در آخر تمام فقرات شهادت به رسالت و شهادت به ولايت، و "الصلاة" (وقف ابدال) و دومين نوبت كلمه توحيد آخر اذان، حرف "ه" شنيده نمي شود،
آنرا بهتر ادا كرده و آشكار نمائيد، البته بدون فشار و اينكه "ح" بشود.

2- تطبيق سبك اداي اذان بر روش عصر نزول وحي نيست،
به رعايت سبك حجاز و آهنگ "بشتاب" هنوز موفق نشده ايد، با توجه به موفقيت در عربيت و تلفظ و تجويد اذان، جا دارد كه سبك اداي اذان هم به سبك اذان عصر نزول وحي باشد، كه در آن نداي شتاب است مورد نظر است نه همينطور با آوازخوش خواندن فقرات اذان البته آهنگ صدا بيغام شتاب داشتن؛ به معني شتاب در گفتن فقرات اذان نيست، از اين جهت دقت شود
نمونه اين سبك؛ اذانهاى متداول در حجاز و حرمين شريفين است، كه دو نمونه دارد مكي و مدني: بهترين نمونه: اذان "علي ملا" مؤذن مسجدالحرام ولي بر سبك مدني است)
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويد داشته باشد، كه منظور نمونه معرفي شدن فقط يادگيري سبك است نه ديگر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان "حصري" معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.
اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
[ رؤيت لينك فقط براي اعضاء و بعد ورود امكانپذير است :: عضويت ]

3- موزون نمودن نغمه و آواي اذان بر اساس اين سبك
نظر به سبك استعجال و نيز بيوسته كفتن؛ مكثها و كشيدنها را مناسب آن بايد اجرا كرد ولذا:
حاء محمد مناسب اين سبك ادا نشده و بیجا کشیده شده است
همجنين مکث روی لام الا در الالله انتهای اذان کمی زیاد بوده و مناسب اداي اين سبك نيست

[/color]
آزمون سطح 3 اذان:
[color=red]
1- ضعف جودت: در حی علی الصلاه و حی علی الفلاح و حی علی خیرالعمل = صفت بحه ح ضعیف است
2- ضعف جودت: در تدقیق ادای کاف "اکبر" بیشتر کار شود.
3- عدم اجراي غنة در برخي از موارد: میم "محمد"، نون "ان"، واو "ولی الله".


توصيه: بيشرفت و موفقيتان خوب بوده است، موارد فوق را تكميل كنيد.

تذكر:
بخاطر رعايت دقت در تصحيح آزمونها و بررسي از جندين جهت
نمونه صوتي فايل مزبور جندين بار توسط كارشناس گوش داده شده است،
تا هم نكته اى فراموش نشود، و هم بيجا اشكالي به دانشجو گرفته نشود.

در برنامه اديت فايلهاي صوتي، كلمات مورد اشكال خودتان را از نمونه آموزشي جدا كرده
و مكررا به آن گوش داده و همراهش تمرين نماييد،
بعد از موفقيت در اداء، نمونه جديد دقيق خود را ضبط نموده و خودتان آنرا بررسي كنيد كه
آيا ضعف اشاره شده برطرف شده است؟
و نمونه جديد را با نمونه آموزشي مقايسه نمائيد،
در صورت اطمينان از موفقيت نمونه جديد خود آنرا به آموزش ارسال كنيد

موفق باشيد

والحمد لله رب العالمين

[najm152]

بسم الله الرحمان الرحيم

دانشجوي گرامي
اولين نمونه صوتي اذان ارسالي تان بررسي شد

نظريه مركز آموزش:

موارد موفقيت به رنك آبي است
موارد محل اشكال به رنك قرمز است

آزمون سطح 1 اذان

1- روان ادا شده است

2- كل اذان لهجه عربي دارد

موارد لحن جلي و غلط آشكار:
1- حرف "س" در فقره "اشهد ان محمد رسول الله" نوبت دوم؛ غلط و شبيه "ث" ادا شده است
2- حرف "ح" در "حجج الله" صحيح ادا شده ولي در تكرار غلط و از مخرج آن ادا نشده است
3- حرف "ص" در "حي على الصلاة" دوم به غلط سين ادا شده است
4- حرف "أ" در اولين "الله اكبر" آخر اذان غليظ و شبيه عين ادا شده است
5- حرف "ع" در "علي ولي الله" آخر اذان رقيق و شبيه همزه ادا شده است
6- در وقف ابدال در حي علي الصلاة كه (ة) در هنگام وقف تبديل به (ه) مي گردد، كلا حذف شده و ادا نكرديده است.
7- حرف "ح" در "حجج الله" (آخر أذان) صحيح ادا شده ولي در تكرار غلط و از مخرج آن ادا نشده است
8- حرف "ص" در المعصومين آخر اذان شبيه سين ادا شده است

آزمون سطح 2 اذان:

1- عجله در اداي دو جيم در "حجج الله" سبب ضعف اداي حرف جيم شده است
2- فتحه ممدوده را الف فارسي خوانده شده، مثال: اولاده =بايد خوانده شود= اولـــَـدُه
3- لام در "ال" در الصلاة بخاطر حرف شمسي بودن صاد خوانده نمي شود، ولي در نوبت دوم مانند حرف قمري خوانده شده است.
4- عجله در اداي دو "جيم" در "حجج الله" (آخر أذان) سبب ضعف اداي حرف جيم شده است
5- سبك اداي اذان بر روش عصر نزول وحي نيست، جا دارد كه سبك اداي اذان هم به سبك اذان عصر نزول وحي باشد، آهنك اداي اذان بر سبك "بشتاب" رعايت نشده است، ولي آهنك صدا بيغام شتاب داشتن به معني شتاب در كفتن فقرات اذان نيست، از اين جهت دقت شود
نمونه اين سبك؛ اذانهاى متداول در حجاز و حرمين شريفين است، كه دو نمونه دارد مكي و مدني: بهترين نمونه: اذان "علي ملا" مؤذن مسجدالحرام ولي بر سبك مدني است
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويد داشته باشد، كه منظور نمونه معرفي شدن فقط يادگيري سبك است نه ديگر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان "حصري" معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.
اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
[ رؤيت لينك فقط براي اعضاء و بعد ورود امكانپذير است :: عضويت ]

6- موزون نمودن نغمه و آواي اذان بر اساس اين سبك[/color]

آزمون سطح 3 اذان:
[color=red]
1- در هر دو فقره اشهد انّ محمداً رسول الله ادغام غنة يرملون صورت نگرفته است(محمدَن رسول=> محمدَرّسول)
2- در "محمدٌ رسول الله" آخر اذان ادغام غنة يرملون صورت نگرفته است(محمدُن رسول=> محمدُرّسول)
3- اشتباه در ايجاد صداي غنة: غنه ها تودماغي ادا شده است.

[center]نكته آموزشي براى همه دانشجويان:[/center]

اداء صحيح غنة: اداي غنه طنين صدا از خشيوم است، برخلاف باور اشتباه برخي عجمها؛ خشيوم بيني نيست! بلكه فضاي بشت بيني است كه زير سينوسهاست با شكافي به بالاي دهان راه دارد،
اكر هوا را از فضاي دهان (با بستن دهان) به اين فضا سوق داده و هوا بعد از طنين از بيني خارج شود؛ آنرا غنة مي كويند.
اين را برخي اشتباه ادا مي كنند، و تودماغي ادا مي كنند، كه بر خلاف اداي از خيشوم است،
غنه با طنين صوت در فضاي بشت بيني و بالاي دهان(خيشوم) ايجاد؛ و هوا از بيني خارج مي شود،
در غنه؛ ارتعاش صوت در خيشوم (فضاي بشت بيني و بالاي دهان) ايجاد شده؛ و بيني نقشي در ايجاد صدا نداشته و صرفا كانال خروجي هواست،
برخلاف عادت و نقيصه تودماغي خواندن؛ كه از بيني براى ارتعاش صدا استفاده مي شود،
مانند آنجه در لهجه امريكائي رايج است كه غالبا تودماغي اجرا مي كنند، و در اداي بعضي از اصوات (مانند كلمه: فاين) بخوبي واضح است.
آزمايش غنة: علامت صحت اجراي غنة و طنين صدا در خيشوم اين است كه اكر بيني را بكيري صدا قطع مي شود، ولي وقتي تو دماغي ادا بكنيد با كرفتن بيني صدا قطع نمي شود، و با اين روش مي شود خود شخص امتحان كند كه غنه است يا صداي تو دماغي.
تلاوت نمونه: تلاوتهائي از قاري مغربي كنون عبد الهادي، و نيز قاري ليبيائي داوود حمزة؛ در مرسولات بوستان تلاوت منتشر كرده ايم، با استماع آنها طنين صداي غنه را در سرتاسر تلاوت بخوبي مي يابيد.

تذكر:
بخاطر رعايت دقت در تصحيح آزمونها و بررسي از جندين جهت
نمونه صوتي فايل مزبور جندين بار توسط كارشناس گوش داده شده است،
تا هم نكته اى فراموش نشود، و هم بيجا اشكالي به دانشجو گرفته نشود.

در برنامه اديت فايلهاي صوتي، كلمات مورد اشكال خودتان را از نمونه آموزشي جدا كرده
و مكررا به آن گوش داده و همراهش تمرين نماييد.

موفق باشيد

والحمد لله رب العالمين

[najm152]

بسم الله الرحمان الرحيم

دانشجوي گرامي
اولين نمونه صوتي اذان ارسالي تان بررسي شد

نظريه مركز آموزش:

موارد موفقيت به رنك آبي است
موارد محل اشكال به رنك قرمز است


آزمون سطح 1 اذان

1- روان ادا شده است

2- كل اذان لهجه عربي دارد

3- موارد لحن جلي و غلط آشكار:

4- حرف "ح" در "اشهد أن محمدا ..." نوبت دوم، از مخرج آن ادا نشده است

5- حرف "ح" در "حجج الله" از مخرج آن ادا نشده است

6- حرف "ه" در "بأمرالله" غليظ و شبيه "ح" ادا شده است.

7- ادانشدن "ه" در الله = لاإله الاالله

8- ادانشدن "ه" در "...على خلقه"

آزمون سطح 2 اذان:

1- نقص جودت: تلفظ حرف کاف در "اكبر" اول دقيق نيست، و در "اكبر" دوم صحيح است

2- نقص جودت: حرف "ح" در ... بن الحسن... ضعيف اداشده است.

3- سبك اداي اذان بر روش عصر نزول وحي نيست،
جا دارد كه سبك اداي اذان هم به سبك اذان عصر نزول وحي باشد، آهنك اداي اذان بر سبك "بشتاب" رعايت نشده است، ولي آهنك صدا بيغام شتاب داشتن به معني شتاب در كفتن فقرات اذان نيست، از اين جهت دقت شود
نمونه اين سبك؛ اذانهاى متداول در حجاز و حرمين شريفين است، كه دو نمونه دارد مكي و مدني: بهترين نمونه: اذان "علي ملا" مؤذن مسجدالحرام ولي بر سبك مدني است)
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويد داشته باشد، كه منظور نمونه معرفي شدن فقط يادگيري سبك است نه ديگر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان "حصري" معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.
اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
[ رؤيت لينك فقط براي اعضاء و بعد ورود امكانپذير است :: عضويت ]

4- موزون نمودن نغمه و آواي اذان بر اساس اين سبك
[/color]

آزمون سطح 3 اذان:
[color=red]
1- ضعف جودت اداء: در ادغام مع الغنه در كلمه "من ولده" غنة خوب اجرا نشده است. در اين زمينه در نكته آموزشي كه در مطالب بالا آمده است تأمل نمائيد.

2- ضعف جودت اداء: در فقرات "الله اکبر" تفخيم "ر" ضعيف است

3- ضعف جودت اداء: سعي در اداي بهتر و تدقيق تلفظ حروف ح و عين

4- نغمه و نواي اذان در "فقرات اذان جامع" نياز به موزون نمودن دارد

تذكر:
بخاطر رعايت دقت در تصحيح آزمونها و بررسي از جندين جهت
نمونه صوتي فايل مزبور جندين بار توسط كارشناس گوش داده شده است،
تا هم نكته اى فراموش نشود، و هم بيجا اشكالي به دانشجو گرفته نشود.

در برنامه اديت فايلهاي صوتي، كلمات مورد اشكال خودتان را از نمونه آموزشي جدا كرده
و مكررا به آن گوش داده و همراهش تمرين نماييد.

موفق باشيد

والحمد لله رب العالمين

[najm152]

بسم الله الرحمان الرحيم

دانشجوي گرامي
اولين نمونه صوتي اذان ارسالي شما بررسي شد

نظريه مركز آموزش:

موارد موفقيت به رنك آبي است
موارد محل اشكال به رنك قرمز است

آزمون سطح 1 اذان

1- روان ادا شده است

2- كل اذان لهجه عربي دارد

موارد لحن جلي و غلط آشكار:
3- در فقرات اقرار به شهادت "هـ" در انتهاي لفظ جلاله (الله) ادا نشده و شنيده نمي شود.

4- در كلمه "رسول" فقره شهادت رسالت (نوبت دوم) حرف "سين" شبيه «صاد» ادا شده است.

5- عجله در اداي دو "جيم" در "حجج" در شهادت ولايت.

6- حرف "ح" در "الفلاح" (نوبت اول) به صورت "هـ" اداشده است.

7- حرف "ح" در "الفلاح" (نوبت دوم) حذف شده است.

8- در كلمه "رسول" فقره شهادت رسالت (نوبت دوم) حرف "سين" شبيه «صاد» ادا شده است.

9- حرف "ح" در "حجج الله" ضعيف و شبيه "هـ" ادا شده است.

10- عجله در اداي دو "جيم" در "حجج" در آخر اذان.


آزمون سطح 2 اذان:

1- تلفظ حرف کاف دقيق نيست، (به قول معلمين قديمي قرآن) شبيه (كاف كدو) است، بايد مثل (كاف كوكو) باشد

2- نقص جودت اداء: در فقرات تكبير تفخيم "ر" معلوم نيست، سعي در اداي بهتر و تدقيق آن نمائيد.

4- نقص جودت اداء: در "اولاده المعصومين" حرف "ص" خوب ادا نشده است.

5- سبك اداي اذان بر روش عصر نزول وحي نيست،
جا دارد كه سبك اداي اذان هم به سبك اذان عصر نزول وحي باشد، آهنك اداي اذان مناسب با مفهوم و مقصد اذان بايد باشد، خلاصه بيغام اذان "بشتاب" است، و اين امر رعايت نشده است، البته آهنك صدا بيغام شتاب داشتن به معني شتاب در كفتن فقرات اذان نيست، از اين جهت دقت شود.
نمونه اين سبك؛ اذانهاى متداول در حجاز و حرمين شريفين است، كه دو نمونه دارد مكي و مدني: بهترين نمونه: اذان "علي ملا" مؤذن مسجدالحرام ولي بر سبك مدني است.
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويدي داشته باشد، كه منظور از نمونه معرفي شده؛ فقط يادگيري سبك است نه ديگر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان "حصري" معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.
اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
[ رؤيت لينك فقط براي اعضاء و بعد ورود امكانپذير است :: عضويت ]

6- موزون نمودن نغمه و آواي اذان بر اساس اين سبك.
[/color]
[color=violet]
[center]نكته آموزشي براى همه دانشجويان:[/center]

تفخيم حرف صاد: بخاطر غالب بودن نرمي اداء در تلفظ فارسي، و عادت عجمها بر تلفظ نزديك سين و صاد است و از آنجا كه در عربي حرف سين با ترقيق و حرف صاد با تفخيم ادا مي شود؛ فلذا اين نحوه (فارسي و نزديك به هم) ادا كردن سين و صاد در زبان عربي اشتباه است، ازاين رو بسياري بر حسب عادت زبان مادري؛ به اين اشتباه بسيار كرفتار مي شوند، بلكه از نكراني اين اشتباه؛ كاهي بر عكس سين را صاد ادا مي كنند.
از آنجا كه حرف صاد از حروفي است كه با تفخيم ادا مي شود، ولي بخاطر اينكه مقدار تفخيم صاد (مفتوح) در درجه دوم تفخيم است، اين تفاوت كمتر براي عجمها آشكار است، لذا براى آشنا شدن به اداي حروفي مانند "ص" در زبان عربي (با تقويت لازم)، بهتر است به تلاوت الكوي آموزشي (حذيفي) كه آنرا دقيقا اجرا مي كند، كوش دهيد،
همجنين در برخي تلاوتها (مانند تلاوت كنون عبد الهادي مغربي از سوره مجادلة آيه 13 لفظ الصلاة) كاهي آنجنان صاد قويتر ادا شده كه به نظر مي رسد در درجه اول تفخيم مي باشد، كه به اين نوع تلاوتها نيز كوش دهيد، و اشكالي ندارد در تمرين هم آنرا بيشتر تفخيم نمايند، جه اينكه نجات از اشتباه تلفظ حروف عربي به شكل تلفظ فارسي؛ و رسيدن به صحت اداي حروف عربي؛ بر دقائق اختلاف لهجات عربي اولويت دارد. قاري مذكور (كنون) كمي در اداي سين افراط داشته كه با اداي قوي صاد تفاوتش معلوم است.
البته بعد از رهائي از فارسيخواني صاد؛ به نحوه اداي دقيق آن (صاد مفتوح درجه دوم و صاد مكسور بائينترين درجه تفخيم) بر مي كردند.
نمونه انواع كاربرد صاد در تلاوت الكوي آموزشي و نيز مقطع فوق الذكر (مغربي) در آدرس زير است:
[ رؤيت لينك فقط براي اعضاء و بعد ورود امكانپذير است :: عضويت ]


آزمون سطح 3 اذان:

1- ضعف جودت اداء: در تكبيرات ابتداي اذان؛ تفخيم لام لفظ جلاله (الله) ضعيف ادا شده در تلفظ آن دقت شود.
2- در شهادت توحيد: عدم رعايت ادغام يرملون: أن لا = ألاّ
3- در شهادت ولايت: عدم رعايت ادغام يرملون: علين ولي = عليَّ ّوَّلي
4- در ادغام مع الغنة در كلمه "من ولده" غنة خوب اجرا نشده است.


[center]نكته آموزشي براى همه دانشجويان:[/center]

ادغام: احكام مباحث ادغام و فك ادغام و اظهار؛ در لغت نوراني وحي و عربي محمدية (صلى الله عليه وآله) مقداري با احكام آن در عربي و تجويد رايج مختلف است.
اجمالا اينكه: مباحث ادغام دو دسته است:
1- موارد ادغام واجب (نزد جميع قراء) مثل ادغام يرملون، اين موارد را فعلا طبق قواعد تجويد رايج رعايت كرده، تا ان شاء الله در دروس عاليه علوم قرآني تفصيل صحيح و دقيق ادغام و اظهار در اين نوع را ياد بكيريد.
2- بقيه موارد ادغام كه وجوبش اختلافي بوده يا ادغام جايز يا ذو وجهين و نيز ممتنع بوده؛ در همه اينها طبق زبان نوراني وحي و لغت عربي محمدية (صلى الله عليه وآله) ادغام اجرا نمي شود.
از اين رو در آزمونها و تحليلهاي تلاوت فعلا تنها دسته اول مد نظر بوده؛ و محاسبه و تذكر مي شود، اما دسته دوم مد نظر نبوده و در آزمونها و تحليلهاي تلاوت نيز محاسبه و تذكر نمي شود.

تذكر:
بخاطر رعايت دقت در تصحيح آزمونها و بررسي از جندين جهت
نمونه صوتي فايل مزبور جندين بار توسط كارشناس گوش داده شده است،
تا هم نكته اى فراموش نشود، و هم بيجا اشكالي به دانشجو گرفته نشود.

در برنامه اديت فايلهاي صوتي، كلمات مورد اشكال خودتان را از نمونه آموزشي جدا كرده
و مكررا به آن گوش داده و همراهش تمرين نماييد.

موفق باشيد

والحمد لله رب العالمين

[najm152]

بسم الله الرحمان الرحيم

دانشجوي گرامي
دومين نمونه صوتي اذان ارسالي شما نيز بررسي شد

نظريه مركز آموزش:

موارد موفقيت به رنك آبي است
موارد محل اشكال به رنك قرمز است

آزمون سطح 1 اذان

1- روان ادا شده است

2- كل اذان لهجه عربي دارد.

موارد لحن جلي و غلط آشكار:

3- در فقرات دوم و جهارم تكبيرات اول اذان: حرف "هـ" در "الله"، و "أ" در "أكبر" ادانشده است = عدم اظهار يا ماليدن "هـ" و "أ" اتفاق افتاده است = "اللاااااااااااااااااااااااوكبر".

4- در وقف ابدال در حي علي الصلاة كه (ة) در هنگام وقف تبديل به (ه) مي گردد، (نوبت اول) حرف (ه) كلا حذف شده و ادا نكرديده است.

5- در فقرات اول و دوم تكبير آخر اذان: حرف "هـ" در "الله"، و "أ" در "أكبر" ادانشده است = عدم اظهار يا ماليدن "هـ" و "أ" اتفاق افتاده است = "اللاااااااااااااااااااااااوكبر".

6- در آخر اذان: حرف "هـ" در "ولي الله" ادانشده است = عدم اظهار يا ماليدن "هـ" اتفاق افتاده است.

7- آخر اذان: حرف "ص" در "المعصومين" شبيه سين ادا شده است. براى اصلاح آن به نكته آموزشي فوق الذكر كه درباره تفخيم صاد است توجه نمائيد.

8- در آخر اذان: حرف "هـ" در "حجج الله" ادانشده است = عدم اظهار يا ماليدن "هـ" اتفاق افتاده است.


آزمون سطح 2 اذان:

1- حرف "ح" در "محمدا" ضعيف اداشده است.

2- آخر أذان: عجله در اداي دو "جيم" در "حجج الله" سبب ضعف اداي حرف جيم شده است.

3- سبك اداي اذان بر روش عصر نزول وحي نيست،
جا دارد كه سبك اداي اذان هم به سبك اذان عصر نزول وحي باشد، آهنك اداي اذان مناسب با مفهوم و مقصد اذان بايد باشد، خلاصه بيغام اذان "بشتاب" است، و اين امر رعايت نشده است، البته آهنك صدا بيغام شتاب داشتن به معني شتاب در كفتن فقرات اذان نيست، از اين جهت دقت شود.
نمونه اين سبك؛ اذانهاى متداول در حجاز و حرمين شريفين است، كه دو نمونه دارد مكي و مدني: بهترين نمونه: اذان "علي ملا" مؤذن مسجدالحرام ولي بر سبك مدني است.
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويدي داشته باشد، كه منظور از نمونه معرفي شده؛ فقط يادگيري سبك است نه ديگر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان "حصري" معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.
اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
[ رؤيت لينك فقط براي اعضاء و بعد ورود امكانپذير است :: عضويت ]

4- موزون نمودن نغمه و آواي اذان بر اساس اين سبك.[/color]

آزمون سطح 3 اذان:
[color=red]
1- ضعف در ايجاد صداي غنة: غنه ها كمي تودماغي ادا شده است. براى اصلاح اين اشكال؛ نكته آموزشي مربوط به اين مطلب را (كه قبلا درج شده) به دقت مطالعه و تأمل نمائيد.

تذكر:
بخاطر رعايت دقت در تصحيح آزمونها و بررسي از جندين جهت
نمونه صوتي فايل مزبور جندين بار توسط كارشناس گوش داده شده است،
تا هم نكته اى فراموش نشود، و هم بيجا اشكالي به دانشجو گرفته نشود.

در برنامه اديت فايلهاي صوتي، كلمات مورد اشكال خودتان را از نمونه آموزشي جدا كرده
و مكررا به آن گوش داده و همراهش تمرين نماييد.

موفق باشيد

والحمد لله رب العالمين

[najm152]

بسم الله الرحمان الرحيم

دانشجوي گرامي
دومين نمونه صوتي اذان ارسالي شما بررسي شد

نظريه مركز آموزش:

موارد موفقيت به رنك آبي است
موارد محل اشكال به رنك قرمز است

آزمون سطح 1 اذان

1- روان ادا شده است.

2- كل اذان لهجه عربي دارد.

3- لحن جلي و غلط آشكار ندارد.

آزمون سطح 2 اذان:

1- حرف "ح" در ... بن الحسن... ضعيف اداشده است.

2- ضعف موزون بودن نغمه و آواز

آزمون سطح 3 اذان:

1- در فقرات "الله اکبر" تفخیم "ر" ضعیف است

2- جودت اداء: سعي در اداي بهتر و تدقيق تلفظ حرف "ح و "ع"

3- نغمه و آواز در فقرات اذان جامع؛ نياز به موزون نمودن دارد

نتيجه نهائي:
بيشرفت خوبي داشته ايد، سعي در تمكن و ملكه شدن موفقيتها داشته باشيد

تذكر:
بخاطر رعايت دقت در تصحيح آزمونها و بررسي از جندين جهت
نمونه صوتي فايل مزبور جندين بار توسط كارشناس گوش داده شده است،
تا هم نكته اى فراموش نشود، و هم بيجا اشكالي به دانشجو گرفته نشود.

در برنامه اديت فايلهاي صوتي، كلمات مورد اشكال خودتان را از نمونه آموزشي جدا كرده
و مكررا به آن گوش داده و همراهش تمرين نماييد.

موفق باشيد

والحمد لله رب العالمين

[najm152]

بسم الله الرحمان الرحيم
دانشجوي گرامي
نمونه صوتي اذان ارسالي شما نيز بررسي شد

آزمون سطح 1 اذان

1- روان ادا شده است .

موارد لحن جلی و غلط آشکار :

2- حرف "عین" در "معصومین" مانند همزه ادا شده است.
3- حرف " ح " در" حجج الله" از مخرج آن ادا نشده است.
4- ادانشدن "ه" در "...على خلقه"= عدم اظهار یا مالیدن حرف" ه "اتفاق افتاده است .
5- حرف" ه "در لفظ جلاله" الله" در" بامرالله " ادا نگردیده است = عدم اظهار یا مالیدن حرف" ه "اتفاق افتاده است .
6- حرف "ه "در فقره" الصلاة" دوم به صورت غلیظ و شبیه "ح" ادا شده است .

آزمون سطح 2 اذان

1- فتحه ممدوده در" اولاده "به صورت الف فارسی خوانده شده است = باید خوانده شود اولَدُه .
2- سبک ادای اذان بر روش عصر نزول وحی نیست جا دارد که سبک اذان هم به سبک اذان عصر نزول وحی باشد آهنگ ادای اذان بر سبک شتاب رعایت نشده است ولی آهنگ صدا پیغام شتاب داشتن به معنی شتاب در گفتن فقرات اذان نیست از این جهت دقت شود .
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويد داشته باشد، كه منظور نمونه معرفي شدن فقط يادگيري سبك است نه ديگر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان "حصري" معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
http://www.4shared.com/file/139815234/1 ... __-__.html

3- موزون نمودن نغمه و آواي اذان بر اساس اين سبك.

آزمون سطح 3 اذان

1- ضعف جودت اداء: در فقرات "الله اکبر" و "محمدا رسول الله" تفخيم "ر" ضعيف است
2- ضعف جودت اداء: سعي در اداي بهتر و تدقيق تلفظ حروف ح و عين.
3- ضعف جودت اداء: در ادغام مع الغنه در كلمه "من ولده" غنة خوب اجرا نشده است.
4- نغمه و نواي اذان در "فقرات اذان جامع" نياز به موزون نمودن دارد.موفق باشید

والحمد لله رب العالمین

[najm152]

بسم الله الرحمان الرحيم
دانشجوي گرامي
نمونه صوتي اذان ارسالي شما نيز بررسي شد

آزمون سطح 1 اذان:

1-روان ادا شده است.
2- كل اذان لهجه عربي دارد.

موارد لحن جلي و غلط آشكار:

1-در فقرات دوم و چهارم تكبيرات اول اذان و هم چنين فقره دوم اخر اذان: حرف "هـ" در "الله"، ادا نشده است= عدم اظهار يا ماليدن "هـ" و اتفاق افتاده است = "أللاااااااااااااااااااااااوكبر".
2-هاء در اولاده ... و ..من ولده...(ابتدای اذان) و هو القائم ...در (ابتدا و انتهای اذان) شبیه" ح" ادا شده است
3-همزه در كلمه قائم در فقره پايان اذان شبيه "ع" ادا شده است
4- در وقف ابدال در حي علی الصلاة كه (ة) در هنگام وقف تبديل به (ه) مي گردد، (نوبت اول) حرف (ه) كلا حذف شده و ادا نكرديده است.
5- حرف "ح" در "الفلاح" (نوبت دوم)از مخرج آن ادا نشده است و شبيه هاء ادا شده است

آزمون سطح 2 اذان:

1-در تلفظ "هاء" دقت كنيد در فقرات شهادت كلمه اشهد تفاوت زيادي با ح ندارد
2-در فقرات اقرار به شهادت "هاء" در انتهاي لفظ جلاله الله ضعيف ادا مي شود
3-موزون نمودن نغمه و آواز
4-سبك اداي اذان بايد با مفهوم و مقصود اذان كه شتابيدن به نماز است مناسبت داشته و بر سبك استعجال و بشتاب(نه شتاب)ادا شود همانطور كه در محاوره معمولي شخصي را ندا مي دهيم كه يراي انجام امري بشتابد.
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويد داشته باشد، كه منظور نمونه معرفي شدن فقط يادگيري سبك است نه ديگر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان "حصري" معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.
اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
http://www.4shared.com/file/139815234/1 ... __-__.html

آزمون سطح 3 اذان:

1-جودت اداء: در تمام فقرات "الله اكبر ؛ تفخيم "ر" در "اكبر" آشكار نيست. سعي در اداي بهتر و تدقيق آن نمائيد،
2- سعي در اداي بهتر و تدقيق تلفظ حروف "هاء "و" همزه"
3- سعي در اداي بهتر و تدقيق تلفظ حروف "ح" و "ع"
4- نغمه و آواز در فقرات اذان جامع؛ نياز به موزون نمودن دارد.موفق باشید

والحمد لله رب العالمین

[najm152]

بسم الله الرحمان الرحيم
دانشجوي گرامي
نمونه صوتي اذان ارسالي شما نيز بررسي شد

آزمون سطح 1 اذان

1- کل اذان لهجه عربی ندارد
2- دارای لحن جلی یا غلط اشکار در مخارج حروف:
3- "ح" و "س"در محمداً رسول الله"از مخرج آن ادا نشده است
4- ادا نشدن "ه" در "الله" در فقره "اشهد ان لا اله الا الله"اول و دوم =حرف "ه" مالیده شده
5- "ع" در "...علیاً ولی الله"از مخرج ان ادا نشده است
6- "ح" در "محمد ابن الحسن" از مخرج ان ادا نشده است
7- "ح" در کلیه فقرات "حی" از مخرج ان ادا نشده است
8- "ح" در "حجج الله" از مخرج ان ادا نشده است
9- "ع" در "...خیر العمل" از مخرج آن ادا نشده است


آزمون سطح دو اذان

1- "ص" در "...صلاة" ضعیف ادا شده
2- "خ" در "...خیر العمل" تفخیم نشده است
3- در کلیه فقرات "الله اکبر"تفخیم "ر" ضعیف است
4- سبک اذای اذان بر روش عصر نزول وحی نیست،اهنگ ادای اذان بر سبک"بشتاب"رعایت نشده است،ولی اهنگ صدا پیغام شتاب داشتن به معنی شتاب در گفتن فقرات اذان نیست،از این جهت دقت شود
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويد داشته باشد، كه منظور نمونه معرفي شدن فقط يادگيري سبك است نه ديگر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان "حصري" معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
http://www.4shared.com/file/139815234/1 ... __-__.html

موفق باشید
والحمد لله رب العالمین

[najm152]

بسم الله الرحمان الرحيم
دانشجوي گرامي
نمونه صوتي اذان ارسالي شما نيز بررسي شد

آزمون سطح 1 اذان:

1 - روان ادا شده است
2- کمی لهجه عربي دارد

موارد لحن جلي و غلط آشكار:

1- "ح" ...محمدا رسول الله (فقره دوم ابتدای اذان )و پایان اذان به صورت" هاء" ادا شده است
2-"ح" در کلمات حجج الله و ...محمد ابن الحسن به صورت "هاء" ادا شده است
3-"سين" در فقره ...محمداً رسول الله به صورت صاد ادا شده است
4-در فقره دوم شهادت به رسالت رسول الله به صورت رسور الله ادا شده است
"عين" در تمام فقرات به صورت همزه ادا شده است مانند: عليّاً-معصومين ...=أليّاً- مئسومين
5-أوْلادَهُ به صورت اُلادَهَ ادا شده است
6-در فقره ...من ولده حجج الله "هاء" لفظ جلاله الله ماليده شده است و ادا نشده

آزمون سطح 2 اذان:

1-عدم وصل صحيح فقرات "الله اكبر " در ابتدای اذان(فقرات سوم و چهارم) كه بوسيله فتحه متصل شده است در صورتي كه وصل صحيح بايد به بوسيله ضمه صورت بگيرد

2-"ح" در کلمه "حیِّ" به صورت ناقص ادا شده است و قوت لازم را ندارد
3- موزون نمودن نغمه و آواز
4-سبك اداي اذان بايد با مفهوم و مقصود اذان كه شتابيدن به نماز است مناسبت داشته و بر سبك استعجال و بشتاب(نه شتاب)ادا شود همانطور كه در محاوره معمولي شخصي را ندا مي دهيم كه يراي انجام امري بشتابد.
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويد داشته باشد، كه منظور نمونه معرفي شدن فقط يادگيري سبك است نه ديگر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان "حصري" معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.
اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
http://www.4shared.com/file/139815234/1 ... __-__.html

موفق باشید
والحمد لله رب العالمین

[najm152]

بسم الله الرحمان الرحيم
دانشجوي گرامي
نمونه صوتي اذان ارسالي شما نيز بررسي شد

آرمون سطح 1 اذان:

1- لهجه عربی ندارد
2- دارای غلط آشکار می باشد
3- حرف "ر" در "الله اکبر الله اکبر" ساکن خوانده شده اشت در حالی که هنگام 4- پشت سر هم خواندن باید ضمه داشته باشد.
5- محمداً رسول الله =محمداً رسور الله تلفظ شده است
6- اولاده المعصومین =همزه اولاده به صورت "ع" تلفظ شده
7- و انّ محمد بن الحسن= انّه خوانده شده
8- تلفظ "ه" در آخر لا اله الا الله – رسول الله – ولی الله تا آخر اذان ضعیف ادا شده
9- مخارج حروف " ع ،ح، ص" در کل اذان از مخرج خود ادا نشده است.
10- ادغامها در کل اذان رعایت نشده است مانند:علی ولی الله،من ولده.

نمونه انواع كاربرد صاد در تلاوت الكوي آموزشي و نيز مقطع فوق الذكر (مغربي) در آدرس زير است:
http://www.4shared.com/file/170102096/9 ... /Saad.html

موفق باشید
والحمد لله رب العالمین

[najm152]

بسم الله الرحمان الرحيم
دانشجوي گرامي
نمونه صوتي اذان ارسالي شما نيز بررسي شد

آزمون سطح 1 اذان

1- روان ادا شده است
2- کل لهجه عربي است
3-درشت اداء کردن و تبديل "ء" به "ع" در أنَّ محمدا رسول الله در نوبت اول
4- "ع" در معصومين از مخرج ادا نشده است
5- "ح" در حجج الله از مخرج ادا نشده است
6- "ه" آخر صلاه نوبت اول به ح تبديل شده
7- "ع" علي ولي الله از مخرج ادا نشده است
8- "ع" در علي خلقه از مخرج ادا نشده است


آزمون سطح 2 اذان

1- تفخيم "ر" در الله اکبر رعايت نشده است
2- تفخيم "ر" در محمد رسول الله رعايت نشده است

آزمون سطح 3 اذان

1- "ه" اله در اشهد ان لا اله الا الله نوبت دوم به "ح" نزديک شده

موفق باشید
والحمد لله رب العالمین

[najm152]

بسم الله الرحمان الرحيم
دانشجوي گرامي
نمونه صوتي اذان ارسالي شما نيز بررسي شد

آزمون سطح 1 اذان

1- روان ادا شده است
2- لهجه عربی، ضعیف است
3- در حجج الله "ح" از مخرج ادا نشده است
4- ان محمد بن الحسن هو القائم بامر الله "ح" در محمد و الحسن ضعيف ادا شده
5- در الصلاه، "ه" ماليده شده است
6- "ئ" در القائم ضعيف اداء شده است

[color=darkblue]آزمون سطح 2 اذان[/color]

1- الله اکبر تفخيم "ر" رعايت نشده
2- لفظ جلاله الله در اشهد ان لا اله الا الله خصوصا در نوبت دوم رعايت نشده
3- در اشهد ان محمد رسول الله کشش بي جاي "ح"
4- عدم رعايت تفخيم "ر" در رسول الله
5- نزديک شدن "س" به "ص" در رسول الله
6- در حي علي الصلاه استعلي ندارد ولي مخرج درست است
7- خير العمل «خ» خير استعلي ندارد ولي مخرج درست است

آزمون سطح 3 اذان

1- ادغام در اشهد ان لا الله ضعيف است
2- "ک" الله اکبر ضعيف
موفق باشید
والحمد لله رب العالمین

[najm152]

بسم الله الرحمان الرحيم
دانشجوي گرامي
نمونه صوتي اذان ارسالي شما نيز بررسي شد

آزمون سطح 1 اذان:

[color=blue]1- روان ادا شده است..
2- لهجه عربی دارد.
3- حرف "ر" در الله اکبر الله اکبر با فنحه به یکدیگر وصل شده در حالی که هنگام پشت سر هم خواندن باید ضمه داشته باشد.
4- اشهد ان لا اله الا الله در نوبت دوم کلمه ان با فتحه خوانده شده است.
5- مخرج "ح" در اشهد انّ محمد رسول الله اول وآخر اذان و حجج الله از مخرج خود ادا نشده است
6- مخرج "ص" در اولاده المعصومین دقیق ادا نشده است.
7- الصلاه در موقع وقف به صورت ه خوانده می شود نه "ح"
8- محمد رسول الله در آخر اذان به صورت رسور الله ادا شده است.
9- انّ محمدبن الحسن در آخر اذان " انّ" با فتحه خوانده شده است.
10- سبک ادای اذان باید با مفهوم و مقصود اذان که شتابیدن به نماز است مناسبت داشته و بر سبک استعجال و بشتاب ( نه شتاب) ادا شود، همانطور که در محاوره معمولی شخصی را ندا می دهیم که برای انجام کاری بشتابد.
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويد داشته باشد، كه منظور نمونه معرفي شدن فقط يادگيري سبك است نه ديگر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان "حصري" معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.[/color]
اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
http://www.4shared.com/file/139815234/1 ... __-__.html

نمونه انواع كاربرد صاد در تلاوت الكوي آموزشي و نيز مقطع فوق الذكر (مغربي) در آدرس زير است:
http://www.4shared.com/file/170102096/9 ... /Saad.html

موفق باشید
والحمد لله رب العالمین

[najm152]

بسم الله الرحمان الرحيم
دانشجوي گرامي
نمونه صوتي اذان ارسالي شما نيز بررسي شد

آزمون سطح 1 اذان

1- روان ادا شده است
2- کل اذان لهجه عربی دارد
[color=red]3- "ک" در "الله اکبر" اول از مخرج ان ادا نشده است
4- "ه" در"الله" در فقرات "اشهد ان لا اله اله الله"و"محمدا رسول الله"و "علیا ولی الله" غلیظ و از مخرج "ح"ادا شده است
5- "ه" در "صلاه"غلیظ و از مخرج "ح" ادا شده است
6- "ع" و "ص" در "..معصومین.."از مخرج ان ادا نشده است
7- "ح"در "حجج الله" اخر اذان از مخرج ان ارا نشده است
آزمون سطح 2 اذان[/color]

1- "ع" در "علیاً ولی الله" و در"خیر العمل"ضعیف ادا شده است
2- سبک اذای اذان بر روش عصر نزول وحی نیست،اهنگ ادای اذان بر سبک"بشتاب"رعایت نشده است،ولی اهنگ صدا پیغام شتاب داشتن به معنی شتاب در گفتن فقرات اذان نیست،از این جهت دقت شود
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويد داشته باشد، كه منظور نمونه معرفي شدن فقط يادگيري سبك است نه ديگر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان "حصري" معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.
اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
http://www.4shared.com/file/139815234/1 ... __-__.html

آزمون سطح 3 اذان

1- ادغام در "..ان لا اله اله الله" اول و دوم رعایت نشده است
2- تفخیم "ر" در "محمداً رسول الله" ضعیف است
3- ضعف جودت ادا:سعی در ادای بهتر و تدقیق تلفظ حروف صاد و سین و عین
4- در ادغام مع الغنهدر کلمه "من ولده" غنه خوب اجرا نشده است
5- نغمه و آواز در فقرات اذان جامع نیاز به موزون نمودن دارد
نمونه انواع كاربرد صاد در تلاوت الكوي آموزشي و نيز مقطع فوق الذكر (مغربي) در آدرس زير است:
http://www.4shared.com/file/170102096/9 ... /Saad.html
موفق باشید
والحمد لله رب العالمین

[najm152]

بسم الله الرحمان الرحيم
دانشجوي گرامي
نمونه صوتي اذان ارسالي شما نيز بررسي شد

آزمون سطح 1 اذان:

1- روان ادا شده است
2-لهجه عربي دارد

1- فقرات "الله اكبر " در ابتداي اذان(فقره اول) به صورت صحيح به هم متصل نشده اند
2-كلمه "اشهد" در فقرات اقرار به شهادت در ابتدا و انتهاي اذان به صورت اشحد ادا شده است
3-"هاء" در انتهاي لفظ جلاله الله در فقرات اقرار به شهادت در ابتدا و انتهاي اذان به صورت "ح"ادا شده
4-عين در ...معصومين... ابتدا و انتهاي اذان به صورت همزه اداشده است=مئصومين
5-حرف "أ" در اولين "الله اكبر" ابتداي اذان غليظ و شبيه عين ادا شده است
6-"ح" در حجج الله پايان اذان از مخرج آن ادا نشده است[/color]

آزمون سطح 2 اذان:

-1-صاد در معصومين (ابتدا و انتهاي)اذان ناقص ادا شده است
2-موزون نمودن نغمه و آواز
3- سبك اداي اذان بايد با مفهوم و مقصود اذان كه شتابيدن به نماز است مناسبت داشته و بر سبك استعجال و بشتاب(نه شتاب)ادا شود همانطور كه در محاوره معمولي شخصي را ندا مي دهيم كه براي انجام امري بشتابد.
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويد داشته باشد، كه منظور نمونه معرفي شدن فقط يادگيري سبك است نه ديگر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان "حصري" معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.

اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
http://www.4shared.com/file/139815234/1 ... __-__.html

آزمون سطح 3 اذان:

1- تفاوت "ص و "س" را بهتر نشان دهيد
2- سعي در اداي بهتر و تدقيق تلفظ حروف "هاء" و" ح" و "ع"
3- جودت اداء: در تمام فقرات "الله اكبر ؛ تفخيم "ر" در "اكبر"ضعيف است. سعي در اداي بهتر و تدقيق آن نمائيد.
4-نغمه و آواز در فقرات اذان جامع؛ نياز به موزون نمودن دارد

نمونه انواع كاربرد صاد در تلاوت الكوي آموزشي و نيز مقطع فوق الذكر (مغربي) در آدرس زير است:
http://www.4shared.com/file/170102096/9 ... /Saad.html

موفق باشید
والحمد لله رب العالمین

[najm152]

بسم الله الرحمان الرحيم
دانشجوي گرامي
نمونه صوتي اذان ارسالي شما نيز بررسي شد

آزمون سطح 1 اذان

1- روان ادا شده است

2- لهجه عربي بايد کار شود
3- "ک" در الله اکبر از مخرجش اداء نشده
4- در الله اکبر به جاي اين که ضمه بگيرد با فتحه ادا شده است در تمام فقرات
5- "ه" در اله به صورت "ح" خوانده مي شود در تمام فقرات
6- "و" در اشهد ان علي ولي الله از مخرج آن اداء نشده
7- اولاده "و" از مخرج آن اداء نشده
8- مخرج "ح" در الفلاح ضعيف بيان شده است


آمون سطح 2 اذان

1- همچنين "ر" اکبر تفخيم نشده
2- در اشهد ان لا اله، ان لا ادغام ان ضعيف ادا شده در تمام فقرات
3- در القائم بامر الله ، "ق" استعلي داده نشده
4- الله در بامر الله در هر دو فقره بي جا تفخيم داده شده
5- در هر دو جاي اذان "ر" در اشهد ان محمد رسول الله تفخيم نشده
6- مخرج "ح" در الفلاح ضعيف بيان شده است


آزمون سطح 3 اذان

1- "ک" در الله اکبر از مخرجش اداء نشده و همچنين "ر" اکبر تفخيم نشده و در لفظ جلاله "ه" آن به جاي اين که ضمه بگيرد با فتحه ادا شده است در تمام فقرات
2- در اشهد ان لا اله، ان لا ادغام ان ضعيف ادا شده و "ه" در اله به صورت"ح" خوانده مي شود
در تمام فقرات
3- "و" در اشهد ان علي ولي الله و اولاده در هر دو "و" از مخرج آن اداء نشده
4- در القائم بامر الله ، "ق" استعلي داده نشده
5- و الله در بامر الله در هر دو فقره بي جا داده شده
6- در هر دو جاي اذان "ر" در اشهد ان محمد رسول الله تفخيم نشده
7- مخرج "ح" در الفلاح ضعيف بيان شده است

موفق باشید
والحمد لله رب العالمین

[najm152]

بسم الله الرحمان الرحيم
دانشجوي گرامي
نمونه صوتي اذان ارسالي شما نيز بررسي شد

آزمون سطح 1 اذان:

1 - روان ادا شده است
2- لهجه عربي دارد

موارد لحن جلي و غلط آشكار:

1-"ح" در فقرات ...محمداً رسول الله و ... حجج الله و ...محمد ابن الحسن ابتدا و انتهاي اذان شبيه هاء ادا شده است
2- عين درتمام فقرات اذان مانند ... علياً ولي الله و ... معصومين از مخرج آن ادا نشده است و شبيه همزه ادا شده
3- فتحه ممدوده را در كلمه اولاده الف فارسي خوانده شده ، اولاده =بايد خوانده شود= اولـــَـدُه
4-كلمه اشهد در فقره اول اشهد ان لا اله الا الله ماليده شده ومانند اشد ادا شده است
5-هاء در انتهاي لفظ جلاله الله در فقره دوم اشهد ان لا اله الا الله ادا نشده است

آزمون سطح 2 اذان:

1-"ح" در كلمه حي در تمامي فقرات به صورت ناقص ادا شده است و قوت لازم را ندارد
2- تلفظ حرف کاف در فقرات الله اكبر ابتداي اذان دقيق نيست، (به قول معلمين قديمي قرآن) شبيه (كاف كدو) است، بايد مثل (كاف كوكو) باشد
3-صاد در تمامي فقرات ناقص ادا شده در اداي بهتر آن دقت كنيد
4- موزون نمودن نغمه و آواز
5- سبك اداي اذان بايد با مفهوم و مقصود اذان كه شتابيدن به نماز است مناسبت داشته و بر سبك استعجال و بشتاب(نه شتاب)ادا شود همانطور كه در محاوره معمولي شخصي را ندا مي دهيم كه براي انجام امري بشتابد.
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويد داشته باشد، كه منظور نمونه معرفي شدن فقط يادگيري سبك است نه ديگر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان "حصري" معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.
اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
http://www.4shared.com/file/139815234/1 ... __-__.html

نمونه انواع كاربرد صاد در تلاوت الكوي آموزشي و نيز مقطع فوق الذكر (مغربي) در آدرس زير است:
http://www.4shared.com/file/170102096/9 ... /Saad.html

موفق باشید
والحمد لله رب العالمین

[najm152]

بسم الله الرحمان الرحيم
دانشجوي گرامي
نمونه صوتي اذان ارسالي شما نيز بررسي شد

آزمون سطح 1 اذان:

1- روان ادا شده است
2-لهجه عربي دارد
موارد لحن جلي و غلط آشكار:

1-"هاء" در كلمه "اشهد" در فقره اول اشهد ان لا اله الا الله ماليده شده و" اشد" ادا شده است
2-"شين" در فقره اول اشهد انّ محمّداً رسول الله به صورت صحيح ادا نشده است
3- أوْلادَهُ به صورت اُلادَه ادا شده است
4-"ح" در محمد ابن ...(ابتداي اذان)شبيه "ع" ادا شده است
5-"ح" در ...حجج الله (ابتداي اذان)از مخرج آن ادا نشده است و شبيه "هاء" است.
6-"هاء" در انتهاي لفظ جلاله الله در فقره عليٌّ وليُّ الله ادا نشده است

آزمون سطح 2 اذان:

1- عدم وصل صحيح فقرات "الله اكبر " در ابتداي اذان كه بوسيله فتحه متصل شده است در صورتي كه وصل صحيح بايد به بوسيله ضمه صورت بگيرد

2- لفظ جلاله الله هنگامي كه ما قبلش فتحه و ضمه بيايد به صورت تفخيم خوانده مي شود كه درانتهاي اذان در فقره ...حجج الله به صورت ترقيق خوانده شده است
3-"ح" در کلمه ...ابن الحسن به صورت ناقص ادا شده است
4- در وقف ابدال در حي علي الصلاة كه (ة) در هنگام وقف تبديل به (ه) مي گردد، ضعيف ادا شده است
5- موزون نمودن نغمه و آواز
6- سبك اداي اذان بايد با مفهوم و مقصود اذان كه شتابيدن به نماز است مناسبت داشته و بر سبك استعجال و بشتاب(نه شتاب)ادا شود همانطور كه در محاوره معمولي شخصي را ندا مي دهيم كه براي انجام امري بشتابد.
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويد داشته باشد، كه منظور نمونه معرفي شدن فقط يادگيري سبك است نه ديگر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان "حصري" معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.
اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
http://www.4shared.com/file/139815234/1 ... __-__.html

آزمون سطح 3 اذان:

1-سعي در اداي بهتر و تدقيق تلفظ حروف " ح" و" ع"
2- سعي در اداي بهتر و تدقيق تلفظ حروف "س" و "ص"
3-جودت اداء: در تمام فقرات "الله اكبر ؛ تفخيم "ر" در "اكبر" آشكار نيست. سعي در اداي بهتر و تدقيق آن نمائيد.
4-ادغام یرملون در فقره دوم اشهد ان لا اله الا الله و فقرات شهادت به ولایت مولا(ابتدا و انتهای اذان) رعایت نشده است
5- نغمه و آواز در فقرات اذان جامع؛ نياز به موزون نمودن دارد
نمونه انواع كاربرد صاد در تلاوت الكوي آموزشي و نيز مقطع فوق الذكر (مغربي) در آدرس زير است:
http://www.4shared.com/file/170102096/9 ... /Saad.html

موفق باشید
والحمد لله رب العالمین

[najm152]

بسم الله الرحمان الرحيم
دانشجوي گرامي
نمونه صوتي اذان ارسالي شما نيز بررسي شد

آزمون سطح 1 اذان

1- روان ادا شده است .

[color=red]موارد لحن جلی و غلط آشکار :[/color]

1- حرف "عین" در "معصومین" مانند همزه ادا شده است.
2- حرف "عین" در "علي ولي الله" و "علی " و" العمل "در حي علی الصلاة و حي علی الفلاح و حي علی خیر العمل از مخرج خود ادا نشده است .
3- حرف "ص" در معصومين كل اذان شبيه سين ادا شده است .
4- حرف "ل" در رسول به صورت رسور اداء شده است .
5- حرف "ل"در هو القائم دارای حرکت شده است .
6- حرف " ح " در" حجج الله" از مخرج آن ادا نشده است.
7- ادانشدن "ه" در "...على خلقه"= عدم اظهار یا مالیدن حرف" ه "اتفاق افتاده است .
8- حرف "ه" در لفظ جلاله "الله "در تمام آخر عبارات شهادت در کل اذان ادا نگردیده است= عدم اظهار یا مالیدن حرف" ه "اتفاق افتاده است .

آزمون سطح 2 اذان

1- حرف "ر" در "الله اكبر الله اكبر" ساکن خوانده شده است در حالي كه هنگام پشت سر هم خواندن بايستي ضمه داشته باشد يعني بايد بصورت"الله اکبرُ الله اکبر" = "الاهوأكبرولاهوأكبر" خوانده شود.
2- فتحه ممدوده در" اولاده "به صورت الف فارسی خوانده شده است = باید خوانده شود اولَدُه .
3- فتحه ممدوده در" لا اله الا الله "و "الصلاة "و "الفلاح "به صورت الف فارسی خوانده شده است .
4- سبک ادای اذان بر روش عصر نزول وحی نیست جا دارد که سبک اذان هم به سبک اذان عصر نزول وحی باشد آهنگ ادای اذان بر سبک شتاب رعایت نشده است ولی آهنگ صدا پیغام شتاب داشتن به معنی شتاب در گفتن فقرات اذان نیست از این جهت دقت شود .
6- موزون نمودن نغمه و آواي اذان بر اساس اين سبك.
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويد داشته باشد، كه منظور نمونه معرفي شدن فقط يادگيري سبك است نه ديگر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان "حصري" معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.
اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
http://www.4shared.com/file/139815234/1 ... __-__.html

آزمون سطح 3 اذان

1- ضعف جودت اداء: در فقرات "الله اکبر" تفخيم "ر" ضعيف است.
2- در شهادت توحيد: عدم رعايت ادغام يرملون: أن لا = ألاّ.
3- در شهادت نبوت: عدم رعايت ادغام يرملون: محمدن رسول = محمدررسول الله.
4- در شهادت ولايت: عدم رعايت ادغام يرملون: علين ولي = عليَّ ّوَّلي.
5- ضعف جودت اداء: در ادغام مع الغنه در كلمه "من ولده" غنة خوب اجرا نشده است.

نمونه انواع كاربرد صاد در تلاوت الكوي آموزشي و نيز مقطع فوق الذكر (مغربي) در آدرس زير است:
http://www.4shared.com/file/170102096/9 ... /Saad.html

موفق باشید
والحمد لله رب العالمین

[najm152]

بسم الله الرحمان الرحيم
دانشجوي گرامي
نمونه صوتي اذان ارسالي شما نيز بررسي شد

آزمون سطح 1 اذان

1- روان ادا شده است
2- لهجه عربی است ولی باز کار شود
3- "ك" در الله اکبر در نوبت اول ضيعف اداء شده
4- "ه" در کل فقرات اشهد ضعيف گفته شده
5- و "ع" در علي ضعيف گفته شده
6- حي علي الصلاه "ه" در وقت گفتن واضح نيست
7- در حي علي خير العمل "خ" استعلي ندارد و کمي نرم اداء شده

آزمون سطح2 اذان

1- تفخيم "ر" در نوبت دوم
2- لفظ جلاله در کل اذان ضعيف است
3- روان لهجه عربي است ولي باز روي لهجه عربي کار شود
آزمون سطح 3 اذان

1- ضمه الله اکبر دوم پايان اذان روي لفظ جلاله درست اداء نشد
موفق باشید
والحمد لله رب العالمین

[najm152]

بسم الله الرحمان الرحيم
دانشجوي گرامي
نمونه صوتي اذان ارسالي شما نيز بررسي شد

آزمون سطح 1 اذان:

1- کل اذان لهجه عربی دارد
2- کشش و فشار زیاد در ادای حروف "ک" و "ب" در "الله اکبر" نوبت اول و دوم و سوم و چهارم
3- "ح" در "حجج الله" از مخرج ان ادا نشده است
4- "ص" در "اولاده المعصومین" از مخرج ان ادا نشده است
5- فشار و کشش زیاد "یٌ" در کلیه فقرات "حیٌ"
6- فشار و کشش در ادای "إِِنٌَ" و "أََنٌَ" و "اِنٌَه" در اخر اذان

آزمون سطح دو اذان

1- "ه" در "الله" در فقرات" اشهد ان لا اله الا الله" و "...محمداً رسول الله" و "...علیاً ولی الله"ضعیف ادا شده است
2- "ص" در "...صلاة" ضعیف ادا شده است
3- "ح" در"...ابن الحسن" اخر اذان ضعیف ادا شده است
4- سبک اذای اذان بر روش عصر نزول وحی نیست،اهنگ ادای اذان بر سبک"بشتاب"رعایت نشده است،ولی اهنگ صدا پیغام شتاب داشتن به معنی شتاب در گفتن فقرات اذان نیست،از این جهت دقت شود
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويد داشته باشد، كه منظور نمونه معرفي شدن فقط يادگيري سبك است نه ديگر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان "حصري" معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.
اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
http://www.4shared.com/file/139815234/1 ... __-__.html

آزمون سطح 3 اذان

1- در ادغام مع الغنهدر کلمه "من ولده" غنه خوب اجرا نشده است
2- جودت ادا:سعی در ادای بهتر و تدقیق تلفظ حرف صاد
3- نغمه و آواز در فقرات اذان جامع نیاز به موزون نمودن دارد

نمونه انواع كاربرد صاد در تلاوت الكوي آموزشي و نيز مقطع فوق الذكر (مغربي) در آدرس زير است:
http://www.4shared.com/file/170102096/9 ... /Saad.html

موفق باشید
والحمد لله رب العالمین

[najm152]

بسم الله الرحمان الرحيم
دانشجوي گرامي
نمونه صوتي اذان ارسالي شما نيز بررسي شد

آزمون سطح 1 اذان:

1- روان است.
2- غلط آشکار ندارد.
3- لهجه عربی دارد.
4- حرف "ع" در علیاً از مخرج خود ادا نشده است
5- حرف "ص" در المعصومین از مخرج خود ادا نشده است.

آزمون سطح 2 اذان:

1- حرف "ر" در الله اکبر الله اکبر در اول اذان در نوبت اول و آخر اذان با فتحه به یکدیگر وصل شده اند در حالی که هنگام پشت سر هم خواندن باید با ضمه به یکدیگر وصل شوند
2- الصلاه در هنگام وقف ه شنیده نمی شود .
3- عدم رعایت تشدیدها.
4- تفخیم "ر" در "اکبر" آشکار نیست.
5- ضعف موزون بودن نغمه و آوار.
6- سبک ادای اذان باید با مفهوم و مقصود اذان که شتابیدن به نماز است مناسبت داشته و بر سبک استعجال و بشتاب ( نه شتاب) ادا شود.
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويد داشته باشد، كه منظور نمونه معرفي شدن فقط يادگيري سبك است نه ديگر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان "حصري" معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.
اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
http://www.4shared.com/file/139815234/1 ... __-__.html

نمونه انواع كاربرد صاد در تلاوت الكوي آموزشي و نيز مقطع فوق الذكر (مغربي) در آدرس زير است:
http://www.4shared.com/file/170102096/9 ... /Saad.html

موفق باشید
والحمد لله رب العالمین

[najm152]

بسم الله الرحمان الرحيم
دانشجوي گرامي
نمونه صوتي اذان ارسالي شما نيز بررسي شد

آزمون سطح 1 اذان

1- روان ادا شده است .

موارد لحن جلی و غلط آشکار :

2- حرف "عین" در "معصومین" مانند همزه ادا شده است.
3- حرف "ه "در فقره" الصلاة" به صورت غلیظ و شبیه "ح" ادا شده است .
4- ادانشدن "ه" در "...على خلقه"= عدم اظهار یا مالیدن حرف" ه "اتفاق افتاده است .
5- حرف" ه "در لفظ جلاله" الله" در" حجج الله " در ابتدای اذان ادا نگردیده است = عدم اظهار یا مالیدن حرف" ه "اتفاق افتاده است .
6- حرف "ه "در فقره" بامرالله " در آخر اذان به صورت غلیظ و شبیه "ح" ادا شده است .

آزمون سطح 2 اذان

1- حرف "ر" در "الله اكبر الله اكبر" ساکن خوانده شده است در حالي كه هنگام پشت سر هم خواندن بايستي ضمه داشته باشد يعني بايد بصورت"الله اکبرُ الله اکبر" = "الاهوأكبرولاهوأكبر" خوانده شود .
2- فتحه ممدوده را در اولاد الف فارسي خوانده شده، اولاده =بايد خوانده شود= اولـــَـدُه.
3- سبک ادای اذان بر روش عصر نزول وحی نیست جا دارد که سبک اذان هم به سبک اذان عصر نزول وحی باشد آهنگ ادای اذان بر سبک شتاب رعایت نشده است ولی آهنگ صدا پیغام شتاب داشتن به معنی شتاب در گفتن فقرات اذان نیست از این جهت دقت شود .
4- موزون نمودن نغمه و آواي اذان بر اساس اين سبك.
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويد داشته باشد، كه منظور نمونه معرفي شدن فقط يادگيري سبك است نه ديگر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان "حصري" معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.
اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
http://www.4shared.com/file/139815234/1 ... __-__.html

آزمون سطح 3 اذان

1- ضعف جودت اداء: در فقرات "الله اکبر" تفخيم "ر" ضعيف است.
2- نغمه و نواي اذان در "فقرات اذان جامع" نياز به موزون نمودن دارد.

موفق باشید
والحمد لله رب العالمین

[najm152]

بسم الله الرحمان الرحيم
دانشجوي كَرامي
نمونه صوتي ارسالي اذان تان بررسي شد

آزمون سطح 1 اذان:

روان است
لهجه عر بی دارد
حجج الله= حجج الل-ح ادا شده است
بامرالله= بامرالل- ح ادا شده است
حی علی الفلاح در دومی = هی ... ادا شده است
حی علی خیرالعمل = هی ... ادا شده است
همه هاء ها به جز در کلمات اشهد و لام لفظ جلاله الله و اولاده در ابتدای و انتهای اذان ح تلفظ شده است
معصومین= معسومین ادا شده است
الصلاه = السلاه ادا شده است
الحسن= ال-ه-سن ادا شده است
حجج الله = هجج الله ادا شده است
حی علی الصلاه= حی علی الصلاح ادا شده است
در اشهدان محمد رسول الله بار اول = نون ان را مکسور گفته اید در حالی که مفتوح است
نمونه انواع كاربرد صاد در تلاوت الكوي آموزشي و نيز مقطع فوق الذكر (مغربي) در آدرس زير است:
http://www.4shared.com/file/170102096/9 ... /Saad.html

آزمون سطح 2 اذان:

موزون است
اگر بخواهیم الله اکبر را به الله اکبر بعدی وصل کنیم باید باهمان حرکت راء اکبر یعنی ضمه بخوانیم لیکن اگر می خواهیم جداگانه بخوانیم باد فتحه لفظ جلاله الله بعد از اکبر اولی را نیز با همان حرکت خودش یعنی فتحه بخوانیم = شما در اینجا قصد خواندن به طریق وصل را داشته اید یا جدا جدا ؟
سبک استعجال ندارد
سبك اداي اذان باید بر روش عصر نزول وحي باشدبا توجه به موفقيت در عربيت و تلفظ و تجويد اذان، جا دارد كه سبك اداي اذان هم به سبك اذان عصر نزول وحي باشد، كه در آن نداي شتاب است مورد نظر است نه همينطور با آوازخوش خواندن فقرات اذان البته آهنك صدا بيغام شتاب داشتن؛ به معني شتاب در كفتن فقرات اذان نيست، از اين جهت دقت شود
نمونه اين سبك؛ اذانهاى متداول در حجاز و حرمين شريفين است، كه دو نمونه دارد مكي و مدني: بهترين نمونه: اذان "علي ملا" مؤذن مسجدالحرام ولي بر سبك مدني است)
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويد داشته باشد، كه منظور از نمونه معرفي شده فقط يادكَيري سبك است نه ديكر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان حصري معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.
اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
http://www.4shared.com/file/139815234/11a0ee38/__-___-__.html
[color=red]تصور نشود كه اداي اذان بر اين سبك منحصر به مردان است، نمونه اذان برخي از بانوان دانشجو بر اين سبك قبلا در غرفه بوستان تلاوت منتشر شده است
http://olumetelaawat.own0.com/forum-f1/ ... 60.htm#171
ولي آهنك صدا بيغام شتاب داشتن به معني شتاب در كفتن فقرات اذان نيست، از اين جهت دقت شود

تذكر:

بخاطر رعايت دقت در تصحيح آزمونها و بررسي از جندين جهت
نمونه صوتي فايل مزبور جندين بار توسط كارشناس كوش داده شده است،
تا هم نكته اى فراموش نشود، و هم بيجا اشكالي به دانشجو كرفته نشود.

موفق باشيد
والحمد لله رب العالمين

[najm152]

بسم الله الرحمان الرحيم
دانشجوي كَرامي
نمونه صوتي ارسالي اذان تان بررسي شد

آزمون سطح 1

روان است
لهجه عربی است
[color=red]حجج الله= هجج الله ادا شده است
الصلاه= السلاه ادا شده است
الصلاه اولی = الصلاح ادا شده است
حی علی خیرالعمل= هی ...ادا شده است
علی ولی الله آخر اذان دو بار تکرار شده است= یکبار باید گفته شود
لااله الالله اولی = لاالح خوانده شده است
معصومین= معسومین ادا شده است
الحسن=ال-ه-سن ادا شده است
حی علی الصلاه= هی ...ادا شده است
حی علی الفلاح دومی= هی ...ادا شده است
رسول= وسول الله خوانده شده است
علی ولی الله= دومی آخر اذان الی ولی ...با همزه ادا شده است
نمونه انواع كاربرد صاد در تلاوت الكوي آموزشي و نيز مقطع فوق الذكر (مغربي) در آدرس زير است:
http://www.4shared.com/file/170102096/9 ... /Saad.html

آزمون سطح 2

سبک استعجال دارد
موزون است[/color]
سبك اداي اذان باید بر روش عصر نزول وحي باشدبا توجه به موفقيت در عربيت و تلفظ و تجويد اذان، جا دارد كه سبك اداي اذان هم به سبك اذان عصر نزول وحي باشد، كه در آن نداي شتاب است مورد نظر است نه همينطور با آوازخوش خواندن فقرات اذان البته آهنك صدا بيغام شتاب داشتن؛ به معني شتاب در كفتن فقرات اذان نيست، از اين جهت دقت شود
نمونه اين سبك؛ اذانهاى متداول در حجاز و حرمين شريفين است، كه دو نمونه دارد مكي و مدني: بهترين نمونه: اذان "علي ملا" مؤذن مسجدالحرام ولي بر سبك مدني است)
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويد داشته باشد، كه منظور از نمونه معرفي شده فقط يادكَيري سبك است نه ديكر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان حصري معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.
اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
http://www.4shared.com/file/139815234/11a0ee38/__-___-__.html
تصور نشود كه اداي اذان بر اين سبك منحصر به مردان است، نمونه اذان برخي از بانوان دانشجو بر اين سبك قبلا در غرفه بوستان تلاوت منتشر شده است
http://olumetelaawat.own0.com/forum-f1/ ... 60.htm#171
ولي آهنك صدا بيغام شتاب داشتن به معني شتاب در كفتن فقرات اذان نيست، از اين جهت دقت شود

تذكر:

بخاطر رعايت دقت در تصحيح آزمونها و بررسي از جندين جهت
نمونه صوتي فايل مزبور جندين بار توسط كارشناس كوش داده شده است،
تا هم نكته اى فراموش نشود، و هم بيجا اشكالي به دانشجو كرفته نشود.

موفق باشيد
والحمد لله رب العالمين

[najm152]

بسم الله الرحمان الرحيم
دانشجوي كَرامي
نمونه صوتي ارسالي اذان تان بررسي شد

آزمون سطح 1

روان است
لهجه عربی کار شود= با کمی کارکردن درست می شود
در شهادت به وحدانیت و نیز آخر اذان؛ های اله= ال-ح ادا شده است
معصومین=معسومین ادا شده است
های هوالقائم مالیده شده است
الصلاه=السلاه ادا شده است
های اشهد کمی مالیده شده است=ضعیف است
همزه الله اکبر اولی در اول و آخر اذان مالیده شده است
حجج الله=حجج الل-ح ادا شده است
الحسن=ال-ه-سن ادا شده است
های الله در لا اله الالله و فراز های آخر اذان = ح ادا شده است
علی خیرالعمل= الی خیرالعمل =بجای عین، همزه ادا شده است
نمونه انواع كاربرد صاد در تلاوت الكوي آموزشي و نيز مقطع فوق الذكر (مغربي) در آدرس زير است:
http://www.4shared.com/file/170102096/9 ... /Saad.html

تذكر:

بخاطر رعايت دقت در تصحيح آزمونها و بررسي از جندين جهت
نمونه صوتي فايل مزبور جندين بار توسط كارشناس كوش داده شده است،
تا هم نكته اى فراموش نشود، و هم بيجا اشكالي به دانشجو كرفته نشود.

موفق باشيد
والحمد لله رب العالمين

[najm152]

بسم الله الرحمان الرحيم
دانشجوي كَرامي
نمونه صوتي ارسالي اذان تان بررسي شد

آزمون سطح 1

لهجه عربی است
روان است
اله در اشهد ان لا اله الالله دومی و دو تای لااله الالله انتهای اذان= ال-ح ادا شده است
معصومین=مع-ث-ومین و مع-س-ومین=مخلوط با سین و ثاء ادا شده است
الصلاه= السلاه تلفظ شده است
الفلاح=الفلاه ادا شده است
عین العمل = متمایل به غ است
الصلاه= الصلاح ادا شده است
انه اولاده المعصومین= واو، بین، انه و اولاده جا افتاده است
نمونه انواع كاربرد صاد در تلاوت الكوي آموزشي و نيز مقطع فوق الذكر (مغربي) در آدرس زير است:
http://www.4shared.com/file/170102096/9 ... /Saad.html

آزمون سطح 2

شما استعداد خوبی برای اذان دارید
استعجال ندارد
سبك اداي اذان باید بر روش عصر نزول وحي باشدبا توجه به موفقيت در عربيت و تلفظ و تجويد اذان، جا دارد كه سبك اداي اذان هم به سبك اذان عصر نزول وحي باشد، كه در آن نداي شتاب است مورد نظر است نه همينطور با آوازخوش خواندن فقرات اذان البته آهنك صدا بيغام شتاب داشتن؛ به معني شتاب در كفتن فقرات اذان نيست، از اين جهت دقت شود
نمونه اين سبك؛ اذانهاى متداول در حجاز و حرمين شريفين است، كه دو نمونه دارد مكي و مدني: بهترين نمونه: اذان "علي ملا" مؤذن مسجدالحرام ولي بر سبك مدني است)
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويد داشته باشد، كه منظور از نمونه معرفي شده فقط يادكَيري سبك است نه ديكر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان حصري معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.
[color=red]اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:[/color]
http://www.4shared.com/file/139815234/1 ... __-__.html
تصور نشود كه اداي اذان بر اين سبك منحصر به مردان است، نمونه اذان برخي از بانوان دانشجو بر اين سبك قبلا در غرفه بوستان تلاوت منتشر شده است
http://olumetelaawat.own0.com/forum-f1/ ... 60.htm#171
ولي آهنك صدا بيغام شتاب داشتن به معني شتاب در كفتن فقرات اذان نيست، از اين جهت دقت شود

تذكر:

بخاطر رعايت دقت در تصحيح آزمونها و بررسي از جندين جهت
نمونه صوتي فايل مزبور جندين بار توسط كارشناس كوش داده شده است،
تا هم نكته اى فراموش نشود، و هم بيجا اشكالي به دانشجو كرفته نشود.

موفق باشيد
والحمد لله رب العالمين

[najm152]

بسم الله الرحمان الرحيم
دانشجوي كَرامي
نمونه صوتي ارسالي اذان تان بررسي شد

آزمون سطح 1

روان است
لهجه عربی است
رسول الله= رسور...ادا شده است
در فقره اشهد ان علی ولی الله= یای علی تنوین نصب دارد که به رفع خوانده شده است
علی خیرالعمل دومی= الی خیرالعمل =عین علی با همزه ادا شده است
حجج الله آخر اذان=هجج ادا شده است
الله اکبر=اللااااا اکبر ادا شده=هاء لفظ جلاله الله مالیده شده است
حی = با یای مضموم =حییو ادا شده است
الصلاه=السلاه ادا شده است
نمونه انواع كاربرد صاد در تلاوت الكوي آموزشي و نيز مقطع فوق الذكر (مغربي) در آدرس زير است:
http://www.4shared.com/file/170102096/9 ... /Saad.html

تذكر:
بخاطر رعايت دقت در تصحيح آزمونها و بررسي از جندين جهت
نمونه صوتي فايل مزبور جندين بار توسط كارشناس كوش داده شده است،
تا هم نكته اى فراموش نشود، و هم بيجا اشكالي به دانشجو كرفته نشود.

موفق باشيد
والحمد لله رب العالمين

[najm152]

بسم الله الرحمان الرحيم
دانشجوي كَرامي
نمونه صوتي ارسالي اذان تان بررسي شد

آزمون سطح 1

لهجه اجمالا" عربی است
روان است
صاد الصلاه= ث ادا شده است
و ان محمدبن الحسن= و اون محمد...با سکون واو به گوش می رسد و اونه ... در پایان اذان نیز همینطور
سین رسول= ث ادا شده است
دال محمدبن الحسن=مکسور شده است در حالی که مفتوح است
حاء الفلاح= هاء ادا شده است
عین علی در فراز حی علی خیرالعمل =همزه ادا شده است
نمونه انواع كاربرد صاد در تلاوت الكوي آموزشي و نيز مقطع فوق الذكر (مغربي) در آدرس زير است:
http://www.4shared.com/file/170102096/9 ... /Saad.html

آزمون سطح 2

در حالت ادغام ان لا= الا انجام می شود =بایستی به میزان دو حرف ادا شود یعنی به اندازه تلفظ دو حرف لام =اللا
یای ولی درعلی ولی الله=شل ادا شده است
عدم تفخیم راء اکبردوم و چهارم در تکبیرات ابتدای اذان
نون مشدد ان در ان محمدبن الحسن=شل ادا شده است
حجج الله= جیم اول با تانی همراه است=بیشتر از حد معمول کشش دارد=به اندازه یک حرف باید تلفظ شود
هاء الصلاه در حی علی الصلاه دومی واضح نیست
باء اکبر اول و سوم ابتدای اذان و انتهای آن =مکث بیش از اندازه دارد= کشش بیش از حد معمول
سبک بشتاب ندارد
[color=red]سبك اداي اذان باید بر روش عصر نزول وحي باشدبا توجه به موفقيت در عربيت و تلفظ و تجويد اذان، جا دارد كه سبك اداي اذان هم به سبك اذان عصر نزول وحي باشد، كه در آن نداي شتاب است مورد نظر است نه همينطور با آوازخوش خواندن فقرات اذان البته آهنك صدا بيغام شتاب داشتن؛ به معني شتاب در كفتن فقرات اذان نيست، از اين جهت دقت شود
نمونه اين سبك؛ اذانهاى متداول در حجاز و حرمين شريفين است، كه دو نمونه دارد مكي و مدني: بهترين نمونه: اذان "علي ملا" مؤذن مسجدالحرام ولي بر سبك مدني است)
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويد داشته باشد، كه منظور از نمونه معرفي شده فقط يادكَيري سبك است نه ديكر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان حصري معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.
اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
http://www.4shared.com/file/139815234/11a0ee38/__-___-__.html
تصور نشود كه اداي اذان بر اين سبك منحصر به مردان است، نمونه اذان برخي از بانوان دانشجو بر اين سبك قبلا در غرفه بوستان تلاوت منتشر شده است
http://olumetelaawat.own0.com/forum-f1/ ... 60.htm#171
ولي آهنك صدا بيغام شتاب داشتن به معني شتاب در كفتن فقرات اذان نيست، از اين جهت دقت شود

تذكر:

بخاطر رعايت دقت در تصحيح آزمونها و بررسي از جندين جهت
نمونه صوتي فايل مزبور جندين بار توسط كارشناس كوش داده شده است،
تا هم نكته اى فراموش نشود، و هم بيجا اشكالي به دانشجو كرفته نشود.

موفق باشيد
والحمد لله رب العالمين

[najm152]

بسم الله الرحمان الرحيم
دانشجوي كَرامي
نمونه صوتي ارسالي اذان تان بررسي شد

آزمون سطح 1

روان است
لهجه عربی نیست
محمدبن الحسن= نون حسن مفتوح ادا شده است در حالی که مکسور است
سین رسول=ث ادا شده است
صاد الصلاه=ث ادا شده است
الی خیر العمل
حاء حجج الله=هاء ادا شده است
واو بین ؛ انه و اولاده المعصومین=جا افتاده است
نمونه انواع كاربرد صاد در تلاوت الكوي آموزشي و نيز مقطع فوق الذكر (مغربي) در آدرس زير است:
http://www.4shared.com/file/170102096/9 ... /Saad.html

آزمون سطح 2

لام رسول= تفخیم شده است=باید ترقیق شود
عدم تفخیم راء اکبر دوم و چهارم ابتدای اذان
عدم تفخیم لام لفظ جلاله الله
سبک بشتاب ندارد
سبك اداي اذان باید بر روش عصر نزول وحي باشدبا توجه به موفقيت در عربيت و تلفظ و تجويد اذان، جا دارد كه سبك اداي اذان هم به سبك اذان عصر نزول وحي باشد، كه در آن نداي شتاب است مورد نظر است نه همينطور با آوازخوش خواندن فقرات اذان البته آهنك صدا بيغام شتاب داشتن؛ به معني شتاب در كفتن فقرات اذان نيست، از اين جهت دقت شود
نمونه اين سبك؛ اذانهاى متداول در حجاز و حرمين شريفين است، كه دو نمونه دارد مكي و مدني: بهترين نمونه: اذان "علي ملا" مؤذن مسجدالحرام ولي بر سبك مدني است)
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويد داشته باشد، كه منظور از نمونه معرفي شده فقط يادكَيري سبك است نه ديكر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان حصري معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.
اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
http://www.4shared.com/file/139815234/1 ... __-__.html
تصور نشود كه اداي اذان بر اين سبك منحصر به مردان است، نمونه اذان برخي از بانوان دانشجو بر اين سبك قبلا در غرفه بوستان تلاوت منتشر شده است
http://olumetelaawat.own0.com/forum-f1/ ... 60.htm#171
ولي آهنك صدا بيغام شتاب داشتن به معني شتاب در كفتن فقرات اذان نيست، از اين جهت دقت شود

تذكر:

بخاطر رعايت دقت در تصحيح آزمونها و بررسي از جندين جهت
نمونه صوتي فايل مزبور جندين بار توسط كارشناس كوش داده شده است،
تا هم نكته اى فراموش نشود، و هم بيجا اشكالي به دانشجو كرفته نشود.

موفق باشيد
والحمد لله رب العالمين

[najm152]

بسم الله الرحمان الرحيم
دانشجوي كَرامي
نمونه صوتي ارسالي اذان تان بررسي شد

آزمون سطح 1

روان است
کل اذان لهجه عربی دارد
در فقرات حی در مرتبه دوم آنها یای حی شل ادا شده است
برخی حروف مشدد را شل ادا کرده است مانند یاء ولی الله، لام لفظ جلاله الله و ...
هاء اله در لااله الالله= کمی متمایل به ح است
معصومین عین= مقداری متمایل به همزه ادا شده است
صاد معصومین= مخلوط با سین ادا شده است
صاد الصلاه=متمایل به ث ادا شده است
نمونه انواع كاربرد صاد در تلاوت الكوي آموزشي و نيز مقطع فوق الذكر (مغربي) در آدرس زير است:
http://www.4shared.com/file/170102096/9 ... /Saad.html

آزمون سطح 2

استعجال دارد
سبك اداي اذان باید بر روش عصر نزول وحي باشدبا توجه به موفقيت در عربيت و تلفظ و تجويد اذان، جا دارد كه سبك اداي اذان هم به سبك اذان عصر نزول وحي باشد، كه در آن نداي شتاب است مورد نظر است نه همينطور با آوازخوش خواندن فقرات اذان البته آهنك صدا بيغام شتاب داشتن؛ به معني شتاب در كفتن فقرات اذان نيست، از اين جهت دقت شود
نمونه اين سبك؛ اذانهاى متداول در حجاز و حرمين شريفين است، كه دو نمونه دارد مكي و مدني: بهترين نمونه: اذان "علي ملا" مؤذن مسجدالحرام ولي بر سبك مدني است)
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويد داشته باشد، كه منظور از نمونه معرفي شده فقط يادكَيري سبك است نه ديكر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان حصري معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.
اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
http://www.4shared.com/file/139815234/1 ... __-__.html
تصور نشود كه اداي اذان بر اين سبك منحصر به مردان است، نمونه اذان برخي از بانوان دانشجو بر اين سبك قبلا در غرفه بوستان تلاوت منتشر شده است
http://olumetelaawat.own0.com/forum-f1/ ... 60.htm#171
ولي آهنك صدا بيغام شتاب داشتن به معني شتاب در كفتن فقرات اذان نيست، از اين جهت دقت شود
از فراز لااله الالله به بعد تا انتهای ادان آهنگ اذان تغییر کرده و از حالت توازن خارج شده است
تفخیم راء اکبر دوم و چهارم ابتدای اذان و نیز دومی انتهای اذان مقداری حرف باء را پوشش داده است

تذكر:

بخاطر رعايت دقت در تصحيح آزمونها و بررسي از جندين جهت
نمونه صوتي فايل مزبور جندين بار توسط كارشناس كوش داده شده است،
تا هم نكته اى فراموش نشود، و هم بيجا اشكالي به دانشجو كرفته نشود.

موفق باشيد
والحمد لله رب العالمين

[najm152]

بسم الله الرحمان الرحيم
دانشجوي كَرامي
نمونه صوتي ارسالي اذان تان بررسي شد

آزمون سطح 1

روان است
کل اذان لهجه عربی دارد
صاد الصلاه= ث ادا شده است
سین رسول= ث ادا شده است
صاد معصومین= ث ادا شده است
خیرالعمل= متمایل به غیرالعمل ادا شده است
نمونه انواع كاربرد صاد در تلاوت الكوي آموزشي و نيز مقطع فوق الذكر (مغربي) در آدرس زير است:
http://www.4shared.com/file/170102096/9 ... /Saad.html

آزمون سطح 2

استعجال ندارد
سبك اداي اذان باید بر روش عصر نزول وحي باشدبا توجه به موفقيت در عربيت و تلفظ و تجويد اذان، جا دارد كه سبك اداي اذان هم به سبك اذان عصر نزول وحي باشد، كه در آن نداي شتاب است مورد نظر است نه همينطور با آوازخوش خواندن فقرات اذان البته آهنك صدا بيغام شتاب داشتن؛ به معني شتاب در كفتن فقرات اذان نيست، از اين جهت دقت شود
نمونه اين سبك؛ اذانهاى متداول در حجاز و حرمين شريفين است، كه دو نمونه دارد مكي و مدني: بهترين نمونه: اذان "علي ملا" مؤذن مسجدالحرام ولي بر سبك مدني است)
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويد داشته باشد، كه منظور از نمونه معرفي شده فقط يادكَيري سبك است نه ديكر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان حصري معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.
اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
http://www.4shared.com/file/139815234/11a0ee38/__-___-__.html
تصور نشود كه اداي اذان بر اين سبك منحصر به مردان است، نمونه اذان برخي از بانوان دانشجو بر اين سبك قبلا در غرفه بوستان تلاوت منتشر شده است
http://olumetelaawat.own0.com/forum-f1/ ... 60.htm#171
ولي آهنك صدا بيغام شتاب داشتن به معني شتاب در كفتن فقرات اذان نيست، از اين جهت دقت شود
عدم تفخیم راء رسو ل الله
هاءلفظ جلاله الله در اول اذان و تکبیرات آخر اذان واضح نیست= اللااااااکبر=مالیده شده است
حاء الفلاح= ضعیف ادا شده است

تذكر:

بخاطر رعايت دقت در تصحيح آزمونها و بررسي از جندين جهت
نمونه صوتي فايل مزبور جندين بار توسط كارشناس كوش داده شده است،
تا هم نكته اى فراموش نشود، و هم بيجا اشكالي به دانشجو كرفته نشود.

موفق باشيد
والحمد لله رب العالمين

[najm152]

بسم الله الرحمان الرحيم
دانشجوي كَرامي
نمونه صوتي ارسالي اذان تان بررسي شد

آزمون سطح 1

روان است
لهجه عربی ندارد
حاء حجج الله=هاء ادا شده است
حاء محمد در محمدبن الحسن= هاء ادا شده است
صاد الصلاه=سین ادا شده است
حاء درحی علی الصلاه دومی و حی علی الفلاح و حی علی خیرالعمل= هاء ادا شده است
سین رسول= ث ادا شده است
حاء محمد رسول الله= هاء ادا شده است
صاد معصومین=سین ادا شده است
هاء اله در لا اله الالله دومی انتهای اذان=حاء ادا شده است
نمونه انواع كاربرد صاد در تلاوت الكوي آموزشي و نيز مقطع فوق الذكر (مغربي) در آدرس زير است:
http://www.4shared.com/file/170102096/9 ... /Saad.html

آزمون سطح 2

هاء اشهد= مالیده شده است
عدم تفخیم لام لفظ جلاله الله به جز اولی و سومی ابتدای اذان
فتحه ممدوده لام الصلاه در؛ حی علی الصلاه= ابتدا عربی و بعد تبدیل به الف (آاا) شده است
سبک استعجال ندارد
سبك اداي اذان باید بر روش عصر نزول وحي باشدبا توجه به موفقيت در عربيت و تلفظ و تجويد اذان، جا دارد كه سبك اداي اذان هم به سبك اذان عصر نزول وحي باشد، كه در آن نداي شتاب است مورد نظر است نه همينطور با آوازخوش خواندن فقرات اذان البته آهنك صدا بيغام شتاب داشتن؛ به معني شتاب در كفتن فقرات اذان نيست، از اين جهت دقت شود
نمونه اين سبك؛ اذانهاى متداول در حجاز و حرمين شريفين است، كه دو نمونه دارد مكي و مدني: بهترين نمونه: اذان "علي ملا" مؤذن مسجدالحرام ولي بر سبك مدني است)
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويد داشته باشد، كه منظور از نمونه معرفي شده فقط يادكَيري سبك است نه ديكر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان حصري معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.
اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
http://www.4shared.com/file/139815234/1 ... __-__.html
تصور نشود كه اداي اذان بر اين سبك منحصر به مردان است، نمونه اذان برخي از بانوان دانشجو بر اين سبك قبلا در غرفه بوستان تلاوت منتشر شده است
http://olumetelaawat.own0.com/forum-f1/ ... 60.htm#171
ولي آهنك صدا بيغام شتاب داشتن به معني شتاب در كفتن فقرات اذان نيست، از اين جهت دقت شود

تذكر:

بخاطر رعايت دقت در تصحيح آزمونها و بررسي از جندين جهت
نمونه صوتي فايل مزبور جندين بار توسط كارشناس كوش داده شده است،
تا هم نكته اى فراموش نشود، و هم بيجا اشكالي به دانشجو كرفته نشود.

موفق باشيد
والحمد لله رب العالمين

[najm152]

بسم الله الرحمان الرحيم
دانشجوي كَرامي
نمونه صوتي ارسالي اذان تان بررسي شد

آزمون سطح 1

روان است
لهجه عربی دارد
صاد معصومین=ث ادا شده است
تای گرد لعنه الله=مضموم ادا شده است در صورتی که مکسور است
صاد الصلاه=ث ادا شده است
سین رسول=ث ادا شده است
و دهرالداهرین= دال دهر، ساکن خوانده شده است و یا اینطور به گوش می رسد
صاد صلی الله ...=س ادا شده است
حاء الفلاح= نزدیک به هاء ادا شده است و در فراز دوم ملموس تر است
نمونه انواع كاربرد صاد در تلاوت الكوي آموزشي و نيز مقطع فوق الذكر (مغربي) در آدرس زير است:
http://www.4shared.com/file/170102096/9 ... /Saad.html

آزمون سطح 2

ط الطیبین الطاهرین=قوت لازم را ندارد
هاء آخر فرازها وضوح لازم را ندارد و یا به اصطلاح مالیده شده است
تفخیم راء اکبر در فرازها ضعیف است
سبک استعجال ندارد
سبك اداي اذان باید بر روش عصر نزول وحي باشدبا توجه به موفقيت در عربيت و تلفظ و تجويد اذان، جا دارد كه سبك اداي اذان هم به سبك اذان عصر نزول وحي باشد، كه در آن نداي شتاب است مورد نظر است نه همينطور با آوازخوش خواندن فقرات اذان البته آهنك صدا بيغام شتاب داشتن؛ به معني شتاب در كفتن فقرات اذان نيست، از اين جهت دقت شود
نمونه اين سبك؛ اذانهاى متداول در حجاز و حرمين شريفين است، كه دو نمونه دارد مكي و مدني: بهترين نمونه: اذان "علي ملا" مؤذن مسجدالحرام ولي بر سبك مدني است)
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويد داشته باشد، كه منظور از نمونه معرفي شده فقط يادكَيري سبك است نه ديكر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان حصري معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.
اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
http://www.4shared.com/file/139815234/1 ... __-__.html
تصور نشود كه اداي اذان بر اين سبك منحصر به مردان است، نمونه اذان برخي از بانوان دانشجو بر اين سبك قبلا در غرفه بوستان تلاوت منتشر شده است
http://olumetelaawat.own0.com/forum-f1/ ... 60.htm#171
ولي آهنك صدا بيغام شتاب داشتن به معني شتاب در كفتن فقرات اذان نيست، از اين جهت دقت شود

تذكر:

بخاطر رعايت دقت در تصحيح آزمونها و بررسي از جندين جهت
نمونه صوتي فايل مزبور جندين بار توسط كارشناس كوش داده شده است،
تا هم نكته اى فراموش نشود، و هم بيجا اشكالي به دانشجو كرفته نشود.

موفق باشيد
والحمد لله رب العالمين

[najm152]

بسم الله الرحمان الرحيم
دانشجوي كَرامي
نمونه صوتي ارسالي اذان تان بررسي شد

آزمون سطح 1

روان است
لهجه عربی دارد
سین رسول=ث ادا شده است
صاد معصومین=سین ادا شده است
عین معصومین=همزه ادا شده است
عین حی علی الفلاح= همزه ادا شده است
عین علی ولی الله= همزه ادا شده است
حاء حجج الله= ادا شده است
حاء حی در تمام فرازها=هاء ادا شده است
صاد الصلاه= سین ادا شده است
حاء الفلاح= هاء ادا شده است
نمونه انواع كاربرد صاد در تلاوت الكوي آموزشي و نيز مقطع فوق الذكر (مغربي) در آدرس زير است:
http://www.4shared.com/file/170102096/9 ... /Saad.html

آزمون سطح 2

عین درمعصومین=تفخیم شده است
تفخیم لام العمل در مرتبه دوم
لام رسول در فراز محمد رسول الله=از تفخیم لام لفظ جلاله الله تاثیر گرفته است
عدم تفخیم راء اکبردوم و چهارم ابتدای اذان
درحجج الله آخر اذان=عدم تفخیم لام لفظ جلاله الله
سبک استعجال ندارد
سبك اداي اذان باید بر روش عصر نزول وحي باشدبا توجه به موفقيت در عربيت و تلفظ و تجويد اذان، جا دارد كه سبك اداي اذان هم به سبك اذان عصر نزول وحي باشد، كه در آن نداي شتاب است مورد نظر است نه همينطور با آوازخوش خواندن فقرات اذان البته آهنك صدا بيغام شتاب داشتن؛ به معني شتاب در كفتن فقرات اذان نيست، از اين جهت دقت شود
نمونه اين سبك؛ اذانهاى متداول در حجاز و حرمين شريفين است، كه دو نمونه دارد مكي و مدني: بهترين نمونه: اذان "علي ملا" مؤذن مسجدالحرام ولي بر سبك مدني است)
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويد داشته باشد، كه منظور از نمونه معرفي شده فقط يادكَيري سبك است نه ديكر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان حصري معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.
اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
http://www.4shared.com/file/139815234/1 ... __-__.html
تصور نشود كه اداي اذان بر اين سبك منحصر به مردان است، نمونه اذان برخي از بانوان دانشجو بر اين سبك قبلا در غرفه بوستان تلاوت منتشر شده است
http://olumetelaawat.own0.com/forum-f1/ ... 60.htm#171
ولي آهنك صدا بيغام شتاب داشتن به معني شتاب در كفتن فقرات اذان نيست، از اين جهت دقت شود

تذكر:

بخاطر رعايت دقت در تصحيح آزمونها و بررسي از جندين جهت
نمونه صوتي فايل مزبور جندين بار توسط كارشناس كوش داده شده است،
تا هم نكته اى فراموش نشود، و هم بيجا اشكالي به دانشجو كرفته نشود.

موفق باشيد
والحمد لله رب العالمين

[najm152]

بسم الله الرحمان الرحيم
دانشجوي كَرامي
نمونه صوتي ارسالي اذان تان بررسي شد

آزمون سطح 1

روان است
لهجه عربی دارد
تای گرد لعنه الله=مضموم ادا شده است در صورتی که مکسور است
سین رسول=ث ادا شده است
صاد صلی الله ...= س ادا شده است
یاء حی در فرازهای؛ علی الصلاه تا حی علی الفلاح=مضمموم به گوش می رسد
ع اعدائهم=همزه ادا شده است
صاد الصلاه=ث ادا شده است
ع اجمعین=همزه ادا شده است
نمونه انواع كاربرد صاد در تلاوت الكوي آموزشي و نيز مقطع فوق الذكر (مغربي) در آدرس زير است:
http://www.4shared.com/file/170102096/9 ... /Saad.html

آزمون سطح 2

استعجال دارد
مالیده شدن هاء لفظ جلاله الله اکبر=الله اکبر-اللااااااا اکبر
یای علی ولی الله=شل ادا شده است
یای مشدد حی در حی علی خیرالعمل= شل است= به اندازه یک یاء ادا شده است= درست آن ح-ی-ی
کلا" فشار بر روی سین و صاد =در رسول و معصومین زیاد است و دچار تکلف شده اید
سبك اداي اذان باید بر روش عصر نزول وحي باشدبا توجه به موفقيت در عربيت و تلفظ و تجويد اذان، جا دارد كه سبك اداي اذان هم به سبك اذان عصر نزول وحي باشد، كه در آن نداي شتاب است مورد نظر است نه همينطور با آوازخوش خواندن فقرات اذان البته آهنك صدا بيغام شتاب داشتن؛ به معني شتاب در كفتن فقرات اذان نيست، از اين جهت دقت شود
نمونه اين سبك؛ اذانهاى متداول در حجاز و حرمين شريفين است، كه دو نمونه دارد مكي و مدني: بهترين نمونه: اذان "علي ملا" مؤذن مسجدالحرام ولي بر سبك مدني است)
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويد داشته باشد، كه منظور از نمونه معرفي شده فقط يادكَيري سبك است نه ديكر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان حصري معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.
اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
http://www.4shared.com/file/139815234/1 ... __-__.html
تصور نشود كه اداي اذان بر اين سبك منحصر به مردان است، نمونه اذان برخي از بانوان دانشجو بر اين سبك قبلا در غرفه بوستان تلاوت منتشر شده است
http://olumetelaawat.own0.com/forum-f1/ ... 60.htm#171
ولي آهنك صدا بيغام شتاب داشتن به معني شتاب در كفتن فقرات اذان نيست، از اين جهت دقت شود

تذكر:

بخاطر رعايت دقت در تصحيح آزمونها و بررسي از جندين جهت
نمونه صوتي فايل مزبور جندين بار توسط كارشناس كوش داده شده است،
تا هم نكته اى فراموش نشود، و هم بيجا اشكالي به دانشجو كرفته نشود.

موفق باشيد
والحمد لله رب العالمين

[najm152]

بسم الله الرحمان الرحيم
دانشجوي كَرامي
نمونه صوتي ارسالي اذان تان بررسي شد

آزمون سطح 1

[color=blue]روان است
لهجه عربی است
صاد الصلاه= متمایل به سین تلفظ شده است
صاد معصومین= ث ادا شده است
صاد در الصلاه متمایل به سین و ث ادا شده است
یای همه حی ها با مضموم ادا شده است
حاء الفلاح= هاء بگوش می رسد
در تکبیرات ابتدای اذان برای مرتبه دوم =همزه الله اکبر اولی آن به ضمه ادا شده است = در حالی که فتحه دارد
نمونه انواع كاربرد صاد در تلاوت الكوي آموزشي و نيز مقطع فوق الذكر (مغربي) در آدرس زير است:
http://www.4shared.com/file/170102096/90afb818/Saad.html

آزمون سطح 2

های الله اول الله در تکبیرات اولی وضوح خوبی ندارد
راء رسول ادایش ضعف دارد
طیبین الطاهرین= قوت ادای ط ضعیف است
علی ولی الله= عین علی خیلی غلیظ است = تفخیم شده است
سبک استعجال ندارد
سبك اداي اذان باید بر روش عصر نزول وحي باشدبا توجه به موفقيت در عربيت و تلفظ و تجويد اذان، جا دارد كه سبك اداي اذان هم به سبك اذان عصر نزول وحي باشد، كه در آن نداي شتاب است مورد نظر است نه همينطور با آوازخوش خواندن فقرات اذان البته آهنك صدا بيغام شتاب داشتن؛ به معني شتاب در كفتن فقرات اذان نيست، از اين جهت دقت شود
نمونه اين سبك؛ اذانهاى متداول در حجاز و حرمين شريفين است، كه دو نمونه دارد مكي و مدني: بهترين نمونه: اذان "علي ملا" مؤذن مسجدالحرام ولي بر سبك مدني است)
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويد داشته باشد، كه منظور از نمونه معرفي شده فقط يادكَيري سبك است نه ديكر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان حصري معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.
اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
http://www.4shared.com/file/139815234/1 ... __-__.html
تصور نشود كه اداي اذان بر اين سبك منحصر به مردان است، نمونه اذان برخي از بانوان دانشجو بر اين سبك قبلا در غرفه بوستان تلاوت منتشر شده است
http://olumetelaawat.own0.com/forum-f1/ ... 60.htm#171
ولي آهنك صدا بيغام شتاب داشتن به معني شتاب در كفتن فقرات اذان نيست، از اين جهت دقت شود
راء اکبر دوم و چهارم ترقیق شده است[/color]

تذكر:

بخاطر رعايت دقت در تصحيح آزمونها و بررسي از جندين جهت
نمونه صوتي فايل مزبور جندين بار توسط كارشناس كوش داده شده است،
تا هم نكته اى فراموش نشود، و هم بيجا اشكالي به دانشجو كرفته نشود.

موفق باشيد
والحمد لله رب العالمين

[najm152]

بسم الله الرحمان الرحيم
دانشجوي كَرامي
نمونه صوتي ارسالي اذان تان بررسي شد

آزمون سطح 1

روان است
لهجه عربی است
حاء حجج الله = هاء ادا شده است
علی الفلاح دومی =عین علی ، همزه ادا شده است
صاد صلی الله علی...= س ادا شده است
سیدان غلط است= صحیح آن سیدین = چون مثنی است نه جمع
صاد الصلاه= س ادا شده است
علی خیرالعمل =عین علی ، همزه ادا شده است= الی خیرالعمل
عین اعداء= همزه ادا شده است
های آخر فرازهای شهادت تا آخر، اشهد ان علی ولی الله بوی ح می دهد
هاء حی علی الصلاه =تای گرد الصلاه که هنگام وقف به هاء تبدبل می شود= بوی ح می دهد
صاد معصومین= متمایل به سین بلکه ث است
[color=green]نمونه انواع كاربرد صاد در تلاوت الكوي آموزشي و نيز مقطع فوق الذكر (مغربي) در آدرس زير است:
http://www.4shared.com/file/170102096/9 ... /Saad.html

آزمون سطح 2

صلوات و لعن آخر اذ ان باید آهنگش با خود اذان متفاوت باشد که تصور نشود که این فقره هم جزء اذان است[/color]
سبک استعجال ندارد
سبك اداي اذان باید بر روش عصر نزول وحي باشدبا توجه به موفقيت در عربيت و تلفظ و تجويد اذان، جا دارد كه سبك اداي اذان هم به سبك اذان عصر نزول وحي باشد، كه در آن نداي شتاب است مورد نظر است نه همينطور با آوازخوش خواندن فقرات اذان البته آهنك صدا بيغام شتاب داشتن؛ به معني شتاب در كفتن فقرات اذان نيست، از اين جهت دقت شود
نمونه اين سبك؛ اذانهاى متداول در حجاز و حرمين شريفين است، كه دو نمونه دارد مكي و مدني: بهترين نمونه: اذان "علي ملا" مؤذن مسجدالحرام ولي بر سبك مدني است)
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويد داشته باشد، كه منظور از نمونه معرفي شده فقط يادكَيري سبك است نه ديكر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان حصري معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.
اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
http://www.4shared.com/file/139815234/1 ... __-__.html
تصور نشود كه اداي اذان بر اين سبك منحصر به مردان است، نمونه اذان برخي از بانوان دانشجو بر اين سبك قبلا در غرفه بوستان تلاوت منتشر شده است
http://olumetelaawat.own0.com/forum-f1/ ... 60.htm#171
ولي آهنك صدا بيغام شتاب داشتن به معني شتاب در كفتن فقرات اذان نيست، از اين جهت دقت شود
طای الطیبین الطاهرین= ضعیف ادا شده و قوت لازمه را ندارد

تذكر:

بخاطر رعايت دقت در تصحيح آزمونها و بررسي از جندين جهت
نمونه صوتي فايل مزبور جندين بار توسط كارشناس كوش داده شده است،
تا هم نكته اى فراموش نشود، و هم بيجا اشكالي به دانشجو كرفته نشود.

موفق باشيد
والحمد لله رب العالمين